Современные технологии в образовании Китая

В настоящее время в Китае идет становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство.
Говоря о качественных характеристик развития образования в Китае отметим, что на XIX съезде КПК было заявлено, что основой великого возрождения китайской нации является превращение Китая в мировую образовательную державу цзяоюй цянго. В связи с этим основными формулами качественного скачка были обозначены следующие: «от «наличия школ для учебы» к «обучению в хороших школах», и от «расширения» к «силе»».
В 2018 году, за 2 года до окончания реализации «Государственной программы среднесрочной и долгосрочной реформы и развития образования на 2010-2020 гг.» Госсоветом был принят «План ускорения модернизации образования (2018-2022 гг.)», в котором были обозначены ближайшие цели модернизации образования, заключающиеся в усилении роли образования в выполнении планов развития экономики государства и улучшения благосостояния народа, в достижении целей в области образования, способствующих завершению построения «среднезажиточного общества», в создании прочной основы осуществления модернизации образования к 2035 г

. [19].
Здесь отмечено, что активное развитие информатизации образования, подразумевающее создание новых моделей образования, предоставления образовательных услуг и управления образованием, базирующихся на информационных технологиях.
Информационно-коммуникационные технологии быстро развиваются, они все чаще применяются на занятиях в Китае. Это прежде всего зависит от распространения Интернета и связанных с ним информационно-коммуникационных технологий.
Информационно-коммуникационные технологии включают различные программноаппаратные средства и устройства, функционирующие на базе компьютерной техники, а также современные средства и системы информационного обмена, обеспечивающие сбор, накопление, хранение, продуцирование и передачу информации [7]