Самооценка личности: сущность и возможности исследования
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
На сегодняшний день исследования проблем развития личности занимает особое место в современной психологии. При этом наиболее ценным звеном является самооценка как определяющее направление уровня активности личности. Она отражает отношение к миру, к людям и к самому себе. Самооценка является сложным феноменом по своей психологической природе, состоит во множестве связей и отношений со всеми психологическими образованиями личности и лежит в основе всех форм и видов деятельности и общения. Поэтому для исследования личности необходимо уделить особое внимание самооценке человека. Актуальность исследования состоит в неотъемлемом изучении самооценки личности в качестве психологического элемента, который лежит в основе всех процессов и явлений жизнедеятельности личности. Разработанность исследования прослеживается в трудах А.В. Петровского, Е. Т. Соколовой, Р. Бернса и многих других психологов, которые разбирали понятие самооценки личности и его природу. Объектом исследования является самооценка личности. Предметом исследования являются способы изучения самооценки личности. Целью исследования является изучение способов исследования самооценки личности. Задачами исследования являются: Познакомиться с понятием самооценки личности в зарубежной и отечественной психологии и ее сущностью; Разобрать виды самооценки личности; Разобрать методики исследования самооценки личности; Провести исследование самооценки личности. Структура курсовой работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. Основная часть работы состоит из двух глав в какой из которых по два параграфа. Первая часть рассматривает теоретическую информацию по проблеме исследования, здесь разбирается понятие самооценки личности в различных психологических материалах, а также его сущности и типологизация. Вторая часть работы посвящена анализу исследования самооценки личности, здесь разбираются наиболее популярные исследования самооценки и на основе одного из них проводится анализ самооценки на респондениах.
Понятие самооценки личности в отечественной и зарубежной психологии и ее сущность
Самооценка как психологическая единица рассматривалась в рамках исследования самосознания. Первым ученым, изучавшим самооценку, был Уильям Джем. В 1892 году он отметил зависимость самооценки от характера взаимоотношений индивида с другими людьми. Он ...
Виды самооценки личности
Рассматривая разновидности самооценки личности, необходимо упомянуть, что у человека может наблюдаться как один вид, так и несколько. Количество зависит от того, насколько развита личность. Например, у маленького ребенка сложно определить какую-либо ...
Открыть главуМетодики исследования самооценки личности
На сегодняшний день существует множество принципы методик, составить которые методов позволяют которых исследовать день самооценку изучения личности с основе разных яковлевны сторон. В простой психологии самооценки выделяют время несколько провести э...
Открыть главуАнализ исследования самооценки личности
Для анализа была выбрана методика Дембо – Рубинштейна для измерения самооценки. Данный метод исследования был разработан в 1962 г. Т. В. Дембо и дополненный в 1970 г. С. Я Рубенштейн. Изначально целью исследования было изучение представлений о счаст...
Открыть главуЗаключение
Самооценка личности представляет собой сложный психологический процесс оценивания своей личности индивидом, который в свою очередь зависит от мнения окружающих, индивидуальных требований и культурных норм. Собственная оценка может изменяться на протяжение всей жизни исходя из событий и переживаний, которые влияют на нее. Изучению самооценки было посвящено много отечественных и зарубежных исследований, наиболее популярными являются работы У. Джем, Р. Бернса, А.В. Петровского, Б.Г. Ананьева, М.Н. Лысина и других. Все они рассматривали самооценку с разных ракурсов и изучали ее влияние на поведение индивида. Насчитывается несколько видов самооценки личности, которые могут присутствовать одновременно у одного человека в зависимости от его развития личности. Существует самооценка способностей и личностная самооценка, общая и частная, плавающая и стабильная, адекватная и нет, низкая и высокая, завышенная и заниженная, которые отличаются своими особенностями. С точки зрения временной отнесенности существует три вида самооценки: прогностическая, актуальная и ретроспективная. Структура самооценки состоит из двух компонентов – когнитивного и эмоционального, которые существуют во взаимосвязи. Можно выделить большое количество различных методик изучения уровня самооценки. Все они направлены на определение ее адекватности, на исследование общей и частной самооценки, а также на определение соотношения «Я реального» и «Я идеального». Наиболее популярными являются методика Дембо-Рубинштейна, Будасси, Тест Кеттелла, «Лесенка» В.Г.Щур, Т.Лири, Г.Ю. Айзенка и другие. Исследования уровня самооценки в данной работе было проведено по методу Дембо-Рубенштейна. Участниками анализа были 20 женщин и 10 мужчин в возрасте от 17 до 30 лет. Им было предложено ответить на вопросы в 7 категориях и указать свой настоящий уровень развития обозначенных качеств в данный момент жизни и желаемый уровень развития обозначенных качеств. Для исследования самооценки молодых людей были обозначены следующие категории: здоровье, умственные способности, характер, авторитет у сверстников, умение делать своими руками, внешность, уверенность в себе. В результате были получены следующие ответы: средний бал уровня развития всех способностей на данный момент у мужчин равен 71, а у женщин 57. Средний бал желаемого уровня развития способностей у мужчин равен 88, а у женщин 85. В результате исследования было выяснено, что мужчины более уверены в себе и имеют высокий уровень самооценки, в то время как женщины относятся к среднему уровню. Желаемый уровень развития способностей у мужчин также выше чем у женщин, таким образом, они имеют большее желание улучшить свой уровень. При этом, чем ниже уровень развития способностей на данный момент указывали респонденты, тем более высокий желаемый уровень они имеют.
Список литературы
Бернс Р. Развитие «Я-концепции» и воспитание. М.: Речь, 2007. 334 с. Бернс Р. «Я – концепция» и «Я – образы». Самосознание и защитные механизмы личности. Самара: Бахрах, 2003. 656 с. Выготский Л.С. Собр.соч.: В 6 т. – М., 1984. – Т4. Захарова А.В. Психология формирования самооценки. – ML, 1993. – 95 с. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. СПб.: ООО «Питер Пресс», 2008. 581 с. Немов Р.С Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн. – 4-е изд., кн.1. Общие основы психологии. М.: ВЛАДОС, 2003. С. 618. Петровский А.В. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб, заведений. - 2-е изд., стереотип. М.: Издательский центр «Академия»; Высшая школа, 2000. С. 256. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. М.: МГУ, 1990. 215 с. Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб, заведений. - 2-е изд., стереотип. М.: Издательский центр «Академия»; Высшая школа, 2000. С. 254. Карпов А.В Общая психология // URL http://psyera.ru/samoocenka-2110.htm Методика Дембо-Рубинштейн. Википедия // URL https://ru.wikipedia.org/wiki/Методика_Дембо-Рубинштейн (Дата обращения 12.05.20). Пиховкина Н.В. Психологи на b17.ru // URL http://www.b17.ru/article/3260/ Энциклопедия практической психологии «Психологос» // URL http://www.psychologos.ru/articles/view/vidy_i_uroven_samoocenki Всетесты.ру // URL http://vsetesti.ru/245/ Тестотека // URL http://testoteka.narod.ru/lichn/1/34.html Тестотека // URL http://testoteka.narod.ru/lichn/1/27.html TEST-ONLINE // URL http://psyline.retter.ru/pf16/start.php
