Рекомендации по развитию новой грамотности у обучающихся в деятельности социального педагога

Если говорить о методиках повышения грамотности, то их с каждым днём предлагают всё больше и больше, причём каждый автор заявляет, что его методика – это многолетний опыт, который даёт хорошие результаты, при разработке рекомендаций опора сделана на труды И. Ю. Тархановой, Е. В. Фаламеевой.
Для формирования социальной грамотности подростков социальному педагогу предлагается создание открытого пространства развития универсальных компетенций, в него должны войти следующие блоки:
1) Подготовительный – подготовка волонтеров, рассмотрена специфика работы с подростками, разработка мероприятий.
2) Информационный – формирование положительного настроя и интереса родителей и подростков к участию в данной программе.
3) Образовательный – занятия с подростками.
4) Деятельностный – вовлечение подростков, родителей к активной социальной деятельности.
Рассмотрим каждый блок более подробно.
1. Подготовительный блок. Привлечение социальных волонтеров, это является эффективным инструментом формирования социальной грамотности подростков, волонтеры уже имеют позитивный опыт решения проблем и могут являться примером, а иногда и более значимым авторитетом, чем любой специалист, но при условии специальной подготовки и поддержки их деятельности, для этого и был предложен подготовительный блок

. Для эффективной работы по программе необходимо чтобы подготовку прошли не менее 10 человек, они должны хорошо разбираться в правовых основах, специфику работы с возрастной категорией подростков, уметь выходить из конфликтных ситуаций.
2. Информационный блок. На данном этапе предлагается провести работу совместно с представителями администрации школы, отдела по делам несовершеннолетних и защите их прав, специалистами сферы молодежной политики, также привлечь родителей. Для того чтобы заинтересовать детей и родителей нужна презентация программы, в рамках которой будут освещены мероприятия и перспективы участия подростков в программе. Презентация поможет сформировать положительный настрой.
3. Образовательный блок. Так как результаты диагностики уровня социальных навыков и компетенций показали низкие результаты, необходима дополнительная работа по формированию критического мышления, креативности, навыков работы в команде, эмоционального интеллекта, суждения и принятия решений, когнитивной гибкости, способности убеждать в своей правоте, мотивировать, вдохновлять и т.д.
Для этого необходимо провести занятия, посвященные:
- развитию коммуникативной компетенции – 1 занятие;
- развитию социальной компетенции – 2 занятия;
- осознанию жизненных ценностей и смыслов – 1 занятие;
- управлению эмоциями – 1 занятие;
- способам эффективного решения конфликтов – 1 занятие;
- критическому мышлению – 1 занятие;
- приемам и техникам уверенного поведения – 1 занятие;
- навыкам работы в команде – 2 занятие