Реализация работы по психодиагностике агрессии
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность исследования агрессии личности определена существенными проблемами общественной жизни. Рост агрессивных тенденций отражает одну из самых острых социальных проблем нашего общества, где за прошлые годы резко увеличились случаи с применением физических и эмоциональных отрицательных воздействий. При этом тревожит факт увеличения агрессии против личности, влекущей за собой тяжкие последствия, как для агрессора, так и для его жертвы. Отдельное внимание акцентируется на изучении особенностей психодиагностики агрессии, поскольку важное значение имеет не только процесс работы по коррекции данной проблемы, но и необходимость своевременного формирования представлений о наличии данной проблемы. Противоречие заключается в том, что, с одной стороны, в научной литературе уделяется достаточно внимания проблеме исследования агрессии, а с другой стороны, необходимо акцентировать внимание на своевременной диагностике указанной проблемы в рамках практического анализа. Проблема исследования: каковы особенности психодиагностики агрессии? Объект исследования – агрессия как психологическая проблема Предмет исследования – психодиагностика агрессии. Цель исследования – реализация работы по психодиагностике агрессии. Гипотеза исследования: на формирование агрессии у личности оказывают влияние эмпатические способности, а также коммуникативные и организаторские способности. Задачи исследования: Изучить психодиагностику: понятие и сущность. Рассмотреть агрессию с позиции объекта психодиагностического исследования. Реализовать эмпирическое исследование агрессии. Методологические основы исследования: проблемой агрессии в западной психологии занимались А. Басс, Л. Берковиц, Р. Бэрон, и др. Этой проблеме посвящены работы отечественных ученых – Г.С. Абрамовой, С.А. Беличевой, И.В. Дубровиной и т.д. Методы исследования: теоретические: анализ, синтез, сравнение, обобщение научной литературы по проблеме исследования; эмпирические: тестирование, анкетирование; методы математической и статистической обработки: описательная статистика, корреляционный анализ. Методики исследования: Тест агрессивности (Опросник Л. Г. Почебут). Диагностика уровня эмпатических способностей (В. В. Бойко) Диагностика коммуникативных и организаторских склонностей (КОС-2). Описание выборки исследования: в исследовании принимали участие респонденты в возрасте 18-40 лет в общем количестве 15 человек, их них 12 женщин и 3 мужчины. Теоретическая значимость работы заключается в представлении особенностей агрессии в трудах зарубежных и отечественных авторов. Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты исследования могут способствовать совершенствованию практической деятельности психолога по работе с агрессивными студентами. Структура работы: работа состоит из введения, двух глав – теоретической и практической, заключения, списка литературы и приложений.
Психодиагностика: понятие и сущность
На современном этапе развития психологии интенсивно изучаются и расширяются различные ее отрасли. Психодиагностика не является исключением, поскольку создаются и используются новые способы оценки психических феноменов, разрабатываются методы и алгори...
Агрессия как объект психодиагностического исследования
Психологический феномен агрессии представлен в многочисленных работах, опирающихся на известные концепции агрессии (А. Бандура, Р. Уолтере); в исследованиях проблемы детской агрессивности (Дж. Боубли, К. Бютнер, В.В. Ковалев). Л.Д. Столяренко указыв...
Открыть главуАнализ данных исследования
Данные по первой методике исследования представлены в таблице 1. Таблица 1 Уровень агрессивности испытуемых ВА ФА ПА ЭА СА Общий Испытуемые 2 Низкий 3 Средний 4 Средний 2 Низкий 2 Низкий 13 Средний 3 Средний 4 Средний 3 Средний 3 Средний 5 Высокий...
Открыть главуЗаключение
Психодиагностика представляет собой науку о конструировании методов оценки, измерения, классификации психологических и психофизиологических особенностей людей, а также об использовании этих методов в практических целях. В рамках реализации психодиагностики уделяется значительное число методов работы, ориентированных на изучение личности и сбор необходимой информации. Агрессия позиционируется как негативное деструктивное поведение личности, приводящее к ее постепенному разрушению, при этом основными факторами, детерминирующими формирование и проявление агрессии выступают такие, как: Индивидуальные, препятствующие реализации процесса социализации личности. Слабость или отсутствие семейного воспитания. Отрицательный круг общения, то есть референтная группа. Ценностные установки личности как ориентир дальнейшего развития. В научной литературе выделяются и виды агрессии, отражающие специфику уровня проявления агрессии личности и формы ее представления. В рамках проведенного исследования было выявлено следующее: У опрошенных выражена вербальная агрессия – 53%; выделяется средний показатель физической агрессии – 53%; предметная агрессия также имеет средний уровень; эмоциональная агрессия также проявляется у 80% опрошенных; у опрошенных (53%) выявлен высокий показатель самоагресии; в рамках общего показатели агрессии был определен средний показатель – 100%. У испытуемых проявляется заниженный уровень эмпатии – 73%. У испытуемых появляется низкий уровень коммуникативных и организаторских склонностей – 60%. Существует статистически значимая корреляционная связь между показателями агрессии и организаторскими, коммуникативными способностями (- 0, 366), при этом данная связь имеет обратный характер, то есть, чем ниже уровень сформированности коммуникативных и организаторских способностей, тем выше показатель агрессии. По итогу проведенного исследования достигнута цель, реализованы задачи и частично подтверждена гипотеза.
Список литературы
Абрамова Г.С. Возрастная психология [Текст] / Г.С. Абрамова. – 6–е изд. – М.: Альма Матер, 2016 – 698 с. Басс А. Психология агрессии [Текст] / А. Басс // Вопросы психологии. – 1967. – № 3. – С. 60–67. Бисалиев Р.В. Психологические аспекты агрессии и агрессивного поведения: современное состояние проблемы [Текст] / Р.В. Бисалиев, А.С. Кубекова // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 2. – С. 34–36. Бэрон Р. Агрессия [Текст] / Р. Бэрон. – СПб.: Новелла, 1997. – 336 с. Гуревич П.С. Психология [Текст] / П.С. Гуревич. – М. :НИЦ ИНФРА–М, 2015. – 332 с. Долгова В.И. Эмоциональная устойчивость личности [Текст] / В.И. Долгова. – М.: Изд–во «Перо», 2014. – 173 с. Ерина И.А. Условия и факторы формирования проявления агрессии [Текст] / И.А. Ерина // Научные исследования: от теории к практике. – 2016. – № 4. – С. 1–3. Кобзева О. В. Динамика агрессивности и ее взаимодействия с личностными особенностями в подростковом и юношеском возрастах: автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 2006. – 22 с. Ковалев П. А. Возрастно–половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессивности и агрессивного поведения. Автореф. дисс. канд. пс. н. СПб., 1996. – 165 с. Мандель, Б. Р. Возрастная психология: Учебное пособие [Текст] / Б.Р. Мандель. – М.: Вузовский учебник: НИЦ Инфра–М, 2012. – 352 с. Мандель Б.Р. Психология личности [Текст] / Б.Р. Мандель. – М. :ИНФАМ–М, 2014. – 236 с. Марютина Т.М. Психофизиология: общая, возрастная, дифференциальная, клиническая [Текст] / Т.М. Марютина. – М. : НИЦ ИНФРА–М, 2015. – 436 с. Мухина B.C. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество [Текст] / В.С. Мухина. – М.: Изд–ий центр «Академия», 2000. – 456 с. Румянцева Т.Т. Понятие об агрессивности в современной и зарубежной психологии [Текст] / Т.Т. Румянцева // Вопросы психологии. – 1991. – №1. – С.81. Румянцева Т. Г. Агрессия и контроль [Текст] / Т.Г. Румянцева // Вопросы психологии. – 1992. – №5–6. С. 35–40. Самыгин С. И. Психология развития, возрастная психология для студентов вузов [Текст] / С.И. Самыгин. – Рн/Д:Феникс, 2017. – 220 с. Столяренко, Л.Д. Основы психологии [Текст] / Л.Д. Столяренко. – М.: Феникс, 1998 – 228 с. Теория и технология решения психологических проблем: Учебное пособие [Текст] / В.В. Гребнева. – М.: НИЦ ИНФРА–М, 2014. – 192 с. Фрейд, А. Психология Я и защитные механизмы [Текст] / А. Фрейд.– М.: Педагогика, 1993. – 144с. Ярмоленко, Г.П. Проявление агрессивности и враждебности в межличностном взаимодействии: дис. канд. психол. наук. Санкт – Петербург, 2004.– 178 с.
