Развитие учебной мотивации обучающихся на уроках ИЗО
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
На сегодняшний день уроки изобразительного искусства играют немало важную роль в формировании ребенка как личности духовно развитой. Предмет способствует обучающемуся почувствовать себя успешным, что способствует развитию познавательной деятельности и мотивации. Актуальность исследования выражена понижением мотивации у обучающихся к изобразительной деятельности. Особенно это заметно у обучающихся средних классов. Почему так происходит? Ученики в этом возрасте сравнивают более развитые формы изображения со своими рисунками. Их не всегда устраивает конечный результат – хочется лучше, а лучше не получается. Неудовлетворенность своими работами приводит некоторых ребят к наиболее легкому пути – отказу от изобразительной деятельности. Вот почему очень важно, чтобы ученик чувствовал себя успешным и цель педагога – создать все условия для успешной деятельности. В истории преподавания и психологии мотивацию изучали такие ученые как А. Шопенгауэр, К.Д. Мадсен, Майкл Мескон, Майкл Альберт, Франклин Хедоури, с. 338], Э.А. Уткин, Г.Г. Зайцев, Б.Ю. Сербиновский и другие Цель исследования: изучить возможности развития мотивации у обучающихся на уроках изобразительного искусства. Объект исследования: процесс развития мотивации на уроках изобразительного искусства. Предмет исследования: использование методов развития мотивации у обучающихся на уроках изобразительного искусства. В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи: Рассмотреть понятие мотивации с точки зрения научной литературы; Рассмотреть возможности преподавателя по развитию мотивации у обучающихся на уроках изобразительного искусства; Провести диагностику мотивации на уроках изобразительного искусства; Составить коррекционную работу по развитию мотивации у обучающихся на уроках ИЗО; Провести анализ результатов. Гипотеза исследования состоит в том, что процесс развития мотивации обучающихся на уроках изобразительного искусства может быть эффективным, если в учебной деятельности будут использованы современные компьютерные технологии. Для решения поставленных задач были использованы следующие научно-исследовательские методы: а) лингвистические (описательный, функциональный); б) методические (социально педагогический – наблюдение за учебным процессом, изучение и обобщение опыта работы, экспериментальный метод). Практическая значимость исследования заключается в возможности использования результатов исследования на уроках изобразительного искусства в школе. Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, основной части (состоящей из двух глав), заключения и библиографического списка.
Понятие мотивации, ее функции и виды
Одним из наиболее важных качеств любого преподавателя является умение влиять на эффективность работы учебного коллектива с помощью педагогических приемов и методов. Комплекс таких методов и приемов и называется мотивацией к обучению. В истории слово ...
Педагогическая деятельность учителя по развитию учебной мотивации
Сегодня формирование интереса и развитие мотивации у обучающихся является наиболее важным вопросом, который встает перед многими преподавателями. У одних обучающихся усвоение материала проходит без каких-либо затруднений, а у других наоборот, возника...
Открыть главуПринципы и факторы педагогической деятельности учителя по развитию учебной мотивации на уроках ИЗО
В основе педагогической деятельности по развитию учебной мотивации лежат принципы личностно-ориентированного подхода, целью которого является создание максимально благоприятных условий для развития и саморазвития ученика, выявления и активного исполь...
Экспериментальная работа по выявлению уровня мотивации у младших школьников
Для изучения эффективности педагогических условий формирования и развития учебной мотивации у младших школьников на уроках изобразительного искусства нами было проведено экспериментальное исследование, которое состояло из трех этапов: констатирующего...
Коррекционная работа по формированию положительной устойчивой мотивации на уроках ИЗО
Формирующий этап нашего эксперимента включал в себя разработку коррекционной работы, целью которой было формирование интереса к изобразительному искусству, прочных навыков рисования, а также способов самостоятельной работы. Основной составной частью...
Открыть главуАнализ результатов исследования
После проведения урока по развитию мотивации обучающихся на уроках изобразительного искусства посредством информационно-коммуникационных технологий, нами был проведен контролирующий этап исследования для выявления новых показателей уровня мотивации. ...
Открыть главуЗаключение
В ходе курсовой работы была достигнута поставленная цель, которая заключалась в том, чтобы изучить возможности развития мотивации у обучающихся на уроках изобразительного искусства. В ходе исследования были выполнены следующие поставленные задачи: Рассмотрели понятие мотивации с точки зрения научной литературы; Рассмотрели возможности преподавателя по развитию мотивации у обучающихся на уроках изобразительного искусства; Провели диагностику мотивации на уроках изобразительного искусства; Составили и провели коррекционную работу по развитию мотивации у обучающихся на уроках ИЗО; Провели анализ результатов. На основе экспериментального исследования работы можно сделать вывод, что гипотеза была подтверждена. Так как использования информационно-коммуникационных технологий на уроках изобразительного искусства помогли повысить уровень мотивации обучающихся третьего класса начальной школы.
