Психологические особенности детей с ЗПР

Задержка психического развития (ЗПР) представляет собой синдром запаздывания развития общих функциональных способностей психики или отдельных ее составляющих, то есть задержка скорости развития потенциальных способностей организма ребенка [4].
Такая индивидуальная недостаточность может обнаружиться при поступлении дошкольника в детский сад, что отображается в небольшом запасе знаний по сравнению со сверстниками, ограниченной сферы воображения, недостаточности мышления, низким уровнем интеллектуальных способностей, быстрой утомляемостью.
Данный фактор имеет место быть в следствие наследственных нарушений, социально-средовых, связанных со спецификой окружающей среды, начиная с рождения ребенка, влияние различного вида психологических факторов, которые способны пагубно отражаться на человеке и вызывать нарушение психических и психомоторных способностей.
Основные причины возникновения задержки психического развития условно подразделяют на две области:
- биологические;
- социально-психологические.
К биологическим факторам относят любые виды патологии, возникших при беременности, рождение ребенка ранее установленного срока, травмы, полученные новорожденным травм во время рождения, заболевания ребенка, носящие соматический характер (аномалии внутренних органов, любые формы туберкулёза, осложненной грипп), травмы области мозговой деятельности в лёгкой форме [2].
Социально-психологическими факторами являются ранее отлучение малыша от мамы и воспитание его в изолированной специализированной обстановке, минимизация степени полноценного общения (игровые мероприятия, взаимодействие со сверстниками и представителями старшего поколения, деформированная обстановка, в которой воспитывается ребенок (завышенная или недостаточная опека).
Чем раньше родители или воспитатели смогут идентифицировать симптомы проявления задержки психического развития, тем быстрее и эффективнее станет период восстановления