Психологические модели депрессивный расстройств в подростковом возрасте
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Эмоциональная сфера личности всегда вызывала интерес многих психологов. Изучением данной проблемы занимались как зарубежные, так и отечественные исследователи, такие как, Адлер А., Изард К.Э., Павлов И.П., Сеченов И.М., Селье Г., Фрейд З., Юнг К., и др. Еще со времен античности, философы отмечали, индивид, испытывающий радость, ведет себя совершенно иначе, нежели человек, испытывающий грусть и печаль. Изменения касаются всех сфер психической реальности: поступки, поведения, действия и т.д. Обращаясь к негативным эмоциям, то можно отметить, что отрицательные изменения в эмоциональной сфере могут быть причиной развития стресса, следствием которого являются тревожные и депрессивные состояния. Современный подросток живет в мире, сложном по своему содержанию и тенденциям развития. Эмоциональное неблагополучие подростка - один из объектов пристального внимания: школьных психологов, педагогов, родителей. Одно из ярких проявлений подобного неблагополучия - депрессивные состояния. В мировой психологической науке прослеживается тенденция увеличения интереса к этой проблеме. Фундаментальные исследования данной проблемы знаменуются такими учеными, Коул, Ратерсон и Капалди, Ковакс, Хейманс, Подольский и мн. др. Ввиду того, что депрессивные состояния в подростковом возрасте изучены в незначительной степени, это серьезным образом ограничивает возможности психологов в отношении коррекционной работы. При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью формирования эмоционально устойчивой личности в подростков возрасте отсутствием психологических подходов к диагностике и коррекции депрессивных состояний у подростков. Объект исследования: депрессивные состояния. Предмет исследования: психологические модели депрессивных расстройств у подростков. Цель исследования – изучение психологических моделей депрессивных расстройств в подростковом возрасте. Задачи исследования: 1.Произвести теоретический анализ научно-публицистической литературы по теме исследования и выделить ключевые вопросы по изучаемой проблеме; 2.Охаратеризовать феномен депрессивных расстройств и выявить его специфику; 3. Выявить особенности проявления депрессивных состояний у подростков, писать их модели. Теоретико-методологическая основа исследования: психолого-педагогические исследования формирования личности в трудах Ю.Ф. Антропова, В.В. Бойко, Л.С. Выготский, концептуальные положения коррекции депрессивных состояний С.П. Рубинштейна, Ю.В. Ковалева, О.Н. Золотухиной, Ю.Л. Ханина и других. Научная новизна исследования: исследования состоит в том, что депрессивные состояния у подростков впервые рассматривается как самостоятельная исследовательская проблема. Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, шести подпунктов, заключения, списка использованной литературы. Во введении обосновывается актуальность выбранной темы, формулируется цель, задачи, объект, предмет и гипотеза исследования, обозначается проблема и др. В основной части рассматриваются теоретические основы изучаемой проблемы. В заключении сформулированы основные выводы.
Понятие депрессии, её характеристики
Для понимания сути вопроса, необходимо остановиться на основных трактовках изучаемого феномена. Так, Авдеев Д. А., понимал депрессию как пониженное, подавленное эмоциональное состояние, с преобладанием вялости, утомляемости, уныло-пессимистической оц...
Открыть главуОсновные психологические концепции депрессии
Аффективные или депрессивные расстройства являются наиболее популярными формами психических расстройств, но область исследований в данном направлении достаточно узка. При попытки психологических трактовок изучаемого феномена появляются некоторые труд...
Причины возникновения депрессии в подростковом возрасте
Подростковый возраст относится к сенситивным периодам развития личности, в современных условиях, по мнению Н. М. Иовчук, вероятность появления депрессивных расстройств возрастает за счет следующих факторов: негативный образ тела; потребность критичес...
Открыть главуПсихологические модели к интерпретации депрессивных
На основании имеющихся сведений в научно-публицистических источниках можно выделить ряд теоретико-методологических подходов к изучению психологического смысла феномена депрессии, механизмов ее образования. Речь идет об описанных ранее, психоаналитиче...
Заключение
Целью нашего исследования было изучения психологических моделей депрессивных расстройств в подростковом возрасте. Достижение цели осуществлялось посредством реализации следующих задач: Рассмотрение понятие депрессии, характеристика основных теоретических концепций депрессивных расстройств; Изучение особенностей депрессивных состояний в подростковом возрасте; Выявление личностных особенностей подростков, страдающих депрессией; Обоснование причин возникновения депрессии в подростковом возрасте; Описание психологических моделей депрессивных расстройств в подростковом возрасте. Таким образом, подростковая депрессия — это не только медицинское, а в большей степени социальное явление. В настоящий момент депрессия подростков находится под пристальным наблюдением современной психиатрии. Изучаемая тема требует пристального изучения и более детальной проработки, на наш взгляд нет единой концептуальной базы по изучаемому явлению именно в подростковом возрасте и это формирует некую проблему, требующую решения. Резюмируя отметим, что поставленные в работе задачи полностью выполнены, и работа представляет собой законченное исследование, в результате которого была достигнута основная цель исследования.
Список литературы
Бойко В.В. Трудные характеры подростков: развитие, выявление, помощь. В.В. Бойко. - СПб.: Союз, 2014.-251с. Блейлер Е. Аффективность, внушаемость и параноя. Пер. с нем. Одесса 1929. – 140 с. Бабарахимова С.Б., Искандарова Ж.М. Личностные особенности подростков с депрессивными расстройствами поведения пубертатного периода // Архивъ внутренней медицины. 2016. №1. С.56-59 Вертоградова О.П., Шахматов Н.Ф., Сосюкало О.Д. Возрастные аспекты проблемы депрессий. Возрастные аспекты депрессий (клиника, диагностика, терапия). Сб. научных трудов. М. Изд. Моск. НИИ Психиатрии МЗ РСФСР. 1987, - 514 с. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. М 1976.-142 с.. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М 1960. – 500 с. Дмитриева Т.Б., Макушкин Е.В., Федина М.А. Расстройства аффективной сферы у детей и подростков // Психиатрия и психофармакотерапия. №3. С. 154-158. Захаров А.Н неврозы страхи у детей Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. —СПб.: Речь, 2005. - 320 с. Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. . –– М.: Медицина, 1982. – 216 с Журавлев Д. Причины депрессии в школе // Народное образование.- М., 2012.-251с. Йовчук Н.М., Батыгина Г.З. Депрессии в школьной подростковой популяции // Росс. психиатр. журнал. 2015. №3. С.37-40. Ковалев В. В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. — М.: Медицина, 1985. — 288 с. Ковалев В. В. Психиатрия детского возраста: Руководство для врачей. - М.: Медицина, 2015. - 560 с. Лекомцев В.Т., И.А.Уварова, Н.В.Матвеева, Е.А.Панченко. К типологии депрессий у детей и подростков // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. 2015, 231с. Мафсон Л. Подросток и депрессия. Межличностная психотерапия. Мафсон Л., Моро Д. и др. - М.: ЭКСМО, 2016. - 521с. Психология подростка/Под ред. А.А. Реана- СПб.: прам- ЕВРОЗНАК, 2015.-421с. Подольский А.И. Диагностика подростковой депрессивности. Подольский А.И., Идобаева О.А., Хейманс П. - СПб.: Питер, 2016.-254с. Сосунова Н.А. Депрессия: найти и обезвредить // Здравоохранение Югры: опыт и инновации. 2015. №3.С.98-102 Смирнова Н. А. Теоретические аспекты изучения депрессии в психологии// Психология: традиции и инновации: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Самара, март 2018 г.). — Самара: ООО "Издательство АСГАРД", 2018. — С. 3-5. Толстых, Н.Н. Психология подросткового возраста: учебник и практикум для академического бакалавриата / Н.Н. Толстых, А.М. Прихожан. – Москва: Юрайт, 2017. – 406 с.
