Проверка эффективности коррекционной программы

После разработки и реализации коррекционной программы, направленной на устранение агрессивного поведения у дошкольников , которая была реализована с детьми из экспериментальной группы, мы провели констатирующий контрольный эксперимент, в котором участвовали дошкольники из обеих групп, с целью проверки эффективности программы.
Первоначально на контрольном этапе эксперимента по выявлению эффективности коррекционной программы по устранению агрессивного поведения у дошкольников нами была проведена методика опросник «Ребенок глазами взрослого», разработанная А.А. Романовым.
Результаты данной методики приведем в таблице 2.6.
Таблица 2.6
Результаты контрольного эксперимента по методике «Ребенок глазами взрослого»
Количество
набранных
баллов Уровень
агрессин Экспериментальная
группа Контрольная
группа Отклонение
человек % от
обшей
доли Человек % от обшей доли человек %
0-65 Низкий 4 40 5 50 -1 10
65-130 Средний 4 40 4 40 - -
131-195 Высокий 2 20 1 10 1 1
196-228 Очень
высокий
Всего: - 10 100 10 100 - -
Как видим из таблицы 2.6, результаты данной методики у детей из контрольной группы, экспериментально выявленные уровни агрессии остались на том же уровне, что и были вначале исследования.
У школьников из экспериментальной группы, которые принимали участие в реализации коррекционной программы, уровень агрессивности заметно снизился, так у 40% был выявлен низкий уровень агрессивности, еще у 40%- средний, и лишь у 20 % дошкольников из экспериментальной группы отмечен высокий уровень агрессин.
Далее сравним результаты, полученные по данной методике до и после реализации программы.
Представим их в приложении 2.
Как видим из приложения 2 после проведения коррекции по устранению проявлении агрессивного поведения средствами игры, у дошкольников данной группы результаты значительно улучшились, по сравнению с первоначальным этапом исследования.
Так, в экспериментальной группе не наблюдается очень высокий уровень агрессии, тогда как до коррекции, он был отмечен у 20% детей данной группы, низкий уровень агрессин выявлен у 40%, то есть количество детей с данным уровнем увеличилось на 20%.
После проведения коррекционных мероприятий с использованием средств игры снизилось количество дошкольников с высоким уровнем агрессии с 30 до 20%.
Далее мы сравнили результаты полученных нами по данной методике типы и направленность агрессии у дошкольников обеих групп, выявленные на первоначальном и на контрольном этапе проведения экспериментального исследования.
Представим их в приложении 3.
Из приложения 3 мы видим, что у дошкольников из контрольной группы направления агрессия практически не изменились, лишь у 1 человека вербальная агрессия перешла в физическую, что может свидетельствовать о нарастании агрессивного поведения.
У дошкольников из экспериментальной группы, отмечены следующие результаты:
лишь у 20% отмечается склонность к проявлению физической агрессии, а у 50% - к вербальной, у остальных 30% проявлений агрессии не отмечено;
- направленность на себя отмечается у 10% школьников, еще у 19%- на взрослых, и у 50% на сверстников.
Для того, чтобы судить об эффективности программы, в таблице 9 сравним результаты школьников из экспериментальной группы до и после ее реализации.
Преобладающий тип и направленность агрессин у дошкольников экспериментальной группы до и после реализации программы коррекции агрессивного поседения средствами игры, выявленные по методике «Ребенок глазами взрослого» представлен в приложении 4.
Как видим из приложения 4, до реализации программы, агрессивное поведение отмечено у всех школьников данной группы, тогда как после его реализации доля детей, с признаками проявления агрессивного поведения снизилась до 70%.
Кроме того

. изменился тип агрессивного поведения, если до реализации программы у 80 % детей были отмечены проявления физической агрессии, то после ее реализации они снизились на 60% (до 20%).
Увеличение уровня вербальной агрессии с 20 до 50% так же является положительной тенденцией, что свидетельствует о том, что дошкольники , ранее выражающие свою агрессию физически, научились выражать ее словами.
На 30% снизилось доля агрессивного поведения, направленного на взрослых, на 10% снизилось доля агрессии, направленной на себя, а на 10 % повысилась агрессия направленная на сверстников.
У ребенка, у которого на первом этапе была выявлена агрессия, направленная на себя, после реализации программы появились незначительные вербальные проявления, направленные на сверстников, то если ранее он недовольство другими переносил на себя, то теперь научился выражать ее в вербальной форме, что тоже можно считать положительным результатом коррекции.
Таким образом, обобщая полущенные по данной методике результаты - общее снижение уровня проявления агрессин, переход от физической к вербальной агрессии, изменение направленности агрессии, снижение частоты проявлений агрессивного поведения у детей из экспериментальной группы, можем сделать вывод об эффективности коррекционной программы.
Для дальнейшего подтверждения эффективности программы коррекции агрессивного поведения дошкольников, мы провели контрольный этап эксперимента по методике «Рисунок несуществующего животного».
Его результаты представим в приложении 5.
Как видим из приложения 5, произошли изменения в проявлении агрессивного поведения у дошкольников из обеих групп.
В контрольной группе произошло ухудшение результатов, у них симптомы агрессивного поведения выявлены у 60% школьников, тогда как на первоначальном этапе эксперимента, они были выявлены лишь у 40%.
Это свидетельствует о нарастании агрессивного поведения в связи со стрессом, который часто испытывают ученики начальных классов.
В экспериментальной же группе произошли положительные изменения.
Покажем динамику симптомов агрессивного поведения дошкольников их экспериментальной группы, выявленную на основе повторного проведения методики «Рисунок несуществующего животного» в приложении 6.
Из таблицы приложения 6 видна положительная динамика у дошкольников из экспериментальной группы после проведения коррекции агрессивного поведения средствами игры
Так уровень детей у которых отмечены симптомы агрессивного поведения снизился с 70 до 40%