Возможности эффективного использования онлайн сервиса Storytoolz для отбора текстов для обучения чтению на английском языке
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
На протяжении многих лет отечественные и зарубежные методисты на протяжение многих лет ищут результативные методы обучения чтению на иностранном языке. В настоящее время большую помощь в этом направлении могут оказать онлайн сервисы, одним из таких сервисов является Storytoolz. Современные информационные технологии входят в нашу жизнь стремительно. Работа с современными сервисами повышает интерес к обучению. По средством чтения, учащиеся могут изучать культуру народов англоязычных стран, тем самым приобретая межкультурную компетенцию, которая в настоящая время требуется от учеников в федеральном государственном образовательном стандарте. Объект исследования: процесс обучения чтению на иностранном языке. Предмет исследования: изучить возможности онлайн сервиса Storytoolz для отбора текстов для обучения чтению на английском языке. Цель исследования – выявить возможности эффективного использования онлайн сервиса Storytoolz для отбора текстов для обучения чтению на английском языке. Задачи исследования: Рассмотреть методику обучения чтению на иностранном языке. Рассмотреть критерии отбора текстов для чтения. Рассмотреть возможности онлайн сервиса Storytoolz для отбора текстов для обучения чтению на английском языке.
Методика отбора англоязычной литературы
Для выбора произведений детской англоязычной литературы, с целью научить учащихся смысловому чтению, нужно знать принципы ее отбора для учебных целей. Важное значение имеет содержательная сторона речи, так как она связана с мотивационной сферой: учен...
Сервис StoryToolz
Рассмотрим особенности работы с анализатором читабельности STORYToolz. Правильный инструмент читабельности для задания. Необходимо ввести часть документа (до 5 тыс. знаков) и нажать кнопку «Проверить читабельность», и STORYtoolz запустит 7 тестов ч...
Открыть главуЗаключение
Трудно представить изучение языка без практики в чтении. Чтение помогает не только знакомиться с новыми словами, но и лучше понимать грамматику, привыкнуть к особенностям языка, улучшить его общее понимание. Чтение помогает нам расширять словарный запас, усваивать грамматические структуры, развивать умение догадываться о значении слова из контекста. Читать нужно всем обучающимся, но в особенности тем, кто лучше воспринимает информацию зрительно. Благодаря чтению, готовые речевые конструкции отпечатаются в вашей памяти – то есть грамматика и лексика усвоятся сами по себе, практически без вашего участия. Не умея читать, выучить иностранный язык вряд ли получится, это очевидно. Как отметил лингвист Стивен Крашен «Мы используем неправильный подход к применению компьютеров в языковом образовании. К тому же неправильный подход является трудным, а правильный – простым». Под правильным простым подходом он подразумевает регулярное чтение интересных материалов на английском с помощью интернета. Любых, лишь бы было интересно и не чрезмерно сложно.
Список литературы
Арпентьева М.Р. Обучение пониманию как актуальная проблема современной лингводидактики // Английский язык в школе. 2017. – № 2(58). – С. 3–12. Балакирева М.А. Использование книги для чтения на уроках английского языка // Английский язык. 1998. – № 8. – C. 15. Белоножкина Е.Г. Современные педагогические технологии // Английский язык в школе. 2013. – № 1(41). – С. 6–8. Беспальчикова Е.В. Обучение анализу текста // Иностранные языки в школе. 2002. – № 2. – С. 58–60. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для учителя. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: АРКТИ, 2003. – 192 с. Кадочников Л.И. Методические приемы и задания для работы с текстом на иностранном языке. – Екатеринбург: Отдел оперативной полиграфии УГЛТУ, 2008. – С. 10. Клычникова З.И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке. – М: Просвещение, 1983. – 207 с. Колединова А.В. Формирование механизмов чтения на английском языке в школе. автореф. дис. ... канд. филол. наук. – Москва, 1999. – 190 с. Колкер Я.М. Практическая методика обучения иностранному языку: учебное пособие / Я.М. Колкер, Е.С. Устинова, Т.М. Еналиева. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 264 с. Комарова Е.В. Этапы процесса обучения чтению и виды чтения на иностранном языке // Молодой ученый. – 2015. – №4. – С. 574-576 Кузьменко О.Д., Рогова Г.В. Учебное чтение, его содержание и формы. /Кузьменко О.Д., Г. В. Рогова // Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия / [Сост. А. А. Леонтьев]. – М.: Рус. язык, 1991. – С. 238–252. Пассов Е.И. Контроль в обучении иностранным языкам // Серия «Методика обучения иностранным языкам», № 17. – Воронеж: НОУ «Интерлингва», 2002. – 40 с. Рогова Г.В. О методах и приемах обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 2014. – № 3. – С. 74–80. Рогозникова Я.С. Обучение творческому монологическому высказыванию на основе текста // Английский язык в школе. – 2016. – № 2(54). – С. 23–28. Салтовская Г.Н. Приемы обучения проблемно-поисковому чтению на иностранном языке / Г.Н. Салтовская, Г.В. Юрчишина // Иностранные языки в школе. 2006. – № 2. – С. 28–32. Сказкив Г.Г. Приемы проверки домашнего чтения в 8-м классе // Иностранные языки в школе. 1982. – № 4. – С. 34–37. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций. – М.: Просвещение, 2006. – 215 с. Солонцова Л.П. Современная методика обучения иностранным языкам (общие вопросы, базовый курс. Часть I. – М.: Павлодар: ПГПИ, 2009. – 238 с. Филатов В.М. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 441 с. Фоломкина С.К. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М: Высшая школа, 1982. – 293 с. Фриз Ч.Ф. Преподавание и изучение английского языка как иностранного // Методика обучения иностранным языкам за рубежом. – М.: Педагогика, 1967. – С. 33–52. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: учебное пособие для преподавателей и студентов / А.Н. Щукин. – М.: Филоматис, 58 2004. – 416 с. Brown D. An Interactive Approach to Language Pedagogy. Teaching by Principles. Second edition. – San Francisco: Longman, 2001. – 480 p. Harmer J. How to teach English. – Pearson Education Limited, 2010. — 289 p. 42.
