Проблемы и перспективы отечественной системы образования

Система образования, которая действует в нашей стране сегодня, далека от совершенства и эталонности. Приходится просто признать, что она находится в упадке, однако, были и более сложные времена.
Причинами такого положения дел стало то, что та система образования, которая действовала во время СССР пришла в упадок, а к европейским стандартам и постулатам руины отечественной системы образования оказались не готовы. Западные тенденции, наложенные на отечественный менталитет казались просто неприемлемыми. По этой причине довольно часто, в будущем, происходило отвержение такого рода тенденций и традиций, они никак не могли прижиться в постсоветством обществе. Банально, не было подготовленной почвы для того, чтобы тенденции такого рода, легко просто прижились в нашей стране. Почта не была в должной мере подготовлена, в совокупности с неподготовленным менталитетом дали ожидаемый результат, система образования просто пришла в упадок.
Сама по себе система образования в 21 веке – это один из базовых параметров и маркеров, которые наглядно могут отразить реальное положение дел с точки зрения социального и экономического развития страны. По этой причине, данная сфера нуждается в постоянном совершенствовании. Кроме того, важно на корню определять вероятные проблемы и своевременно решать их, в противном случае, последствия могут стать фатальными, а при тотальной запущенности и вовсе, необратимыми.
Если говорить непосредственно про отечественную систему образования, то тут ключевое место отведено проблематике, связанной с потенциалом интеллектуального характера, крайне сложно формировать потенциал такого рода, а именно это главный рычаг взаимодействия в работе, связанной с модернизированием и внедрением инноваций в процесс экономического развития.
На сегодняшний день – это сугубо не задача гуманитарного фактора, так как в большей мере это именно вопрос, напрямую связанный с проблематикой гаранта безопасности на национальном уровне.
Названные проблемы (рис.2.4, Приложение 1) особенно характерны для среднего образования. По словам президента, этап школы должен стать сферой комплексного формирования личности у подрастающего поколения, поэтому нужно вернуть в образовательную систему разные аспекты воспитания личности.
Что касается высшей школы, то здесь возможно назвать актуальной проблему выстраивания взаимосвязи между средним и высшим образованием. Велика вероятность, что решением станет пересмотр системы выпускных экзаменов или введение отдельного этапа подготовки к поступлению в высшее учебное заведение.
Не менее важной проблемой один является существующая неравномерность распределения сильных университетов по территории России. Большинство ведущих вузов нашей страны находятся в столице, поэтому выпускники региональных школ вынуждены ехать поступать туда или выбирать другие крупные города для поступления, оставаясь там после выпуска для профессиональной деятельности.
Главной проблемой образования, на мой взгляд, является слабое законодательство в этой сфере, от которого во многом зависит качество образования

. Существует явная потребность развития механизма правового регулирования системы образования на государственном уровне.
Если говорить о ситуации сегодня, то действует несколько сотен актов нормативного и правого характера, которые призваны регулировать систему образования и ее деятельность (это что касается федерального уровня). Само собой, это становится той причиной, которая обуславливает сложности в процессе регламентирования работы разного рода учреждений образовательного типа, руководство сильно осложняется. Кроме того, данный фактор способствует тому, что имеют место быть случаи проявления коллизий юридического типа, что влечет за собой разнообразные проблемы для граждан, сформированные в процессе пользования закрепленным на законодательном уровне права на получение образования.
Все это так же подводит к необходимости появления единого нормативно-правового документа.
Порядок обучения в РФ регулярно меняется и пересматривается с целью приведения его в соответствие с мировыми стандартами. Новости об изменениях в образовании появляются постоянно и 2021 г. не станет исключением, т.к. в этом году запланировано введение ряда новшеств в учебный процесс.
В настоящее время в стране действует ФГОС второго поколения, но последние новости образования свидетельствуют о том, что в 2021 году возможно введут стандарты третьего поколения, где особое внимание будет уделяться личности ученика и конкретизации требований к тому, что он получит по окончании школы.
Последние новости в сфере школьного образования сводятся к тому, что в 2020-2021 учебном году изменятся некоторые правила поступления в учебные заведения. При приеме в школу также будет учитываться территориальный принцип: первыми получат места дети, прописанные в районе, к которому относится учебное заведение. Последующий приоритет в процессе набора отдается детям, у кого старшие братья и сестры уже учатся в этой школе.
Что касается ВУЗов, то абитуриенты получат возможность подавать заявления на поступление удаленно в цифровом формате. Роспотребнадзор уже тестирует соответствующие сервисы, которые будут способны выполнять множество функций одновременно, и контролировать процесс поступления в ВУЗы.
Коронавирус и длительный карантин способствовали активному развитию онлайн-технологий дистанционного обучения. Да, сегодня не все ученики имеют равные возможности для использования онлайн технологий. Да, далеко не все дети достаточно мотивированы и готовы обучаться без тотального контроля со стороны учителя или родителей. Но, так или иначе, 2020 год войдет в историю отечественной педагогики, как начало кардинально нового периода. Такой подход позволит сделать уроки более интересными и разнообразными для учащихся, облегчить труд учителя в некоторых моментах (например, проверке тестов и различных заданий), а также расширить горизонты для учащихся, желающих знать больше. Но в будущем все больше учителей будут интегрировать в свою работу  приобретенные в период карантина знания и опыт, а владение технологиями дистанционного обучения станет одной из ключевых компетентностей педагога.
Нововведения в дошкольном образовании в 2021 году должны упростить порядок записи детей в детский сад