Применение технологии развития критического мышления в практике начального образования

Предмет. Русский язык. 3 класс УМК «Школа России»
Тема урока: «Типы текстов: повествование, описание, рассуждение. Работа с текстом».
Тип урока: открытие нового знания
Цель урока: Формировать у учащихся умения дифференциации текстов по их значению (речевой задаче); знакомить с особенности текстов разных типов, их структуры.
Задачи урока.
I. Предметные:
повторить основные признаки текста и его функции (речевые задачи, назначение)
уметь находить тему, основную мысль текста, подбирать к нему заголовок;
научиться различать основные типы текстов: описание, рассуждение, повествование.
развивать слуховую и орфографическую зоркость
II. Метапредметные
1. Познавательные УУД:
способствовать формированию приёмов умственной деятельности: сравнения, анализа, обобщения.
2. Регулятивные УУД:
осуществлять самоанализ, самоконтроль успешности;
формирование умения планировать учебную деятельность.
3. Коммуникативные УУД:
строить понятное для слушателей высказывание, формулировать простые выводы;
формировать умение работать в паре.
Необходимое оборудование. Проектор, доска, карточки с текстом, конверты, лист самоконтроля.
№ Этапы урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся
1 Организационный этап (Включение обучающихся в деятельность на личностно – значимом уровне) - Здравствуйте, ребята.
- Прочитайте девиз нашего урока.
В мире много интересного,
Нам, порою неизвестного,
Миру знаний нет предела,
Так скорей, друзья, за дело!

- Ребята, какие желания вызывает этот девиз? Хочется узнать что-то новое, интересное.
2 Постановка цели и задач урока. - Ребята, на доске записаны слова с окошками на месте изученных орфограмм. Прочитайте слова, решите орфографические задачи, объясните способ решения.
Л..ёт, с..нтябрь, ж..лтеют, оп..дают, грус..ный, лист..пад, дож..ь, ненас..ный, птиц..
-Какой темой можно объединить все слова орфографической минутки?
-Можно ли их использовать в одном тексте? Как бы вы этот текст озаглавили?
- Тему нашего урока предлагаю определить после заполнения особой таблицы. Возьмите карточки с таблицей, такая таблица называется «Верные – неверные утверждения». Попытайтесь установить, верны ли данные утверждения. Если вы согласны с предложенным утверждением, поставьте в графе «До чтения» знак «+», если не согласны – знак «–»

.
Утверждение До чтения После чтения
Набор не связанных по смыслу предложений называется текстом.
Текст бывает разных типов.
К тексту рассуждению можно задать вопросы: Зачем? Почему?
Текст описание содержит много глаголов, указывающих на действие.
Текст повествование содержит тезис, доказательство и вывод.
Различные типы текстов могут использоваться в одном тексте
Чтобы определить тип текста, достаточно подобрать к нему заголовок.
- Легко ли вам было заполнять такую таблицу? Каких знаний вам не хватало, чтобы правильно определить, верно ли утверждение?
- Как вы думаете, какова тема нашего урока? Чем мы сегодня будем заниматься? Прочитывают на доске слова и сочетания слов, называют орфограмму, выбирают способ решения орфографической задачи, вставляют в окошко пропущенную букву.
Отмечают, что слова на осеннюю тему. Слова можно использовать в одном тексте, тогда к такому тексту подходит заголовок «Осень».
Заполняют таблицу.
Отвечают, что заполнять таблицу было не очень легко, так как не хватало знаний о типах текста и их особенностях.
Формулируют тему урока «Типы текстов: повествование, описание, рассуждение».
3 Актуализация знаний. - Давайте вспомним все, что мы знаем о тексте.
- Сформулируйте определение текста.
- Какие типы текста вы знаете?
Называют признаки текста
С помощью учителя формулируют определние текста «Текст – это несколько предложений, которые объединены темой и основной мыслью. Предложения в тексте связаны по смыслу и грамматически»»
4 Основной этап урока.
Открытие «нового» знания - У каждой пары на столе 3 текста. Прочитайте их и попытайтесь определить тип текста.
1. Сорока.
У сороки есть прозвище – белобока. По бокам пёрышки у неё совсем белые. Голова, крылья и хвост чёрные. Хвост у птицы длинный, прямой, будто стрела. Сорока – подвижная, суетливая птица.
2. Узоры на стекле.
Почему появляются на окнах снежные узоры? Дело в том, что водяной пар оседает на холодные стёкла. Он превращается в кристаллы льда. Льдинки соединяются друг с другом. Вот и вырастают на стекле причудливые узоры.
3 Барсук.
Барсук – аккуратный и чистоплотный зверь. Вокруг его норы всегда чисто. Пищей ему служат слизни, ящерицы, лягушки, мыши