Понятие межличностных отношений в психолого-педагогической науке

Одной из ведущих социальных потребностей человека является потребность в общении, реализовать которую возможно только путем выстраивания различных взаимоотношений с окружающими. Проблема межличностных отношений является в настоящее время актуальной для многих научных областей. Вопросы о специфических особенностях межличностных отношений, о механизмах их формирования и развития продолжают интересовать исследователей.
Межличностные отношения принято рассматривать в единстве с процессами общения, совместной деятельности, которые, по мнению большинства ученых - представителей классической школы отечественной психологии (Б.Г.Ананьева, Л.С.Выготского, Д.Б.Эльконина, Г.С.Костюка, А.М.Леонтьева и др.) – являются обязательными условиями развития личности ребенка.
Развитие теории взаимоотношений посвящены многочисленные научные исследования, в которых данная проблема рассматривается с разных точек зрения. Фундаментальное значение в этом смысле имеют труды Б.Г.Ананьева, В.М. Бехтерева, М.П. Денисовой, Н.И. Касаткина, А.Ф. Лазурского, В.Н. Мясищева, в которых освещены общая характеристика, функции и структура межличностных отношений. А.Н. Леонтьев, Н.Г. Морозова, Л.И. Божович, Л.С. Славина рассматривают проблемы, связанные с вопросами взаимоотношений в учебной деятельности. Классификация межличностных отношений является предметом изучения Н.Н. Обозовой, Д.Н. Долганова, Р.М. Грановской и др. Взаимосвязи социальных отношений с общением исследовали А.А.Бодалев, Е.М. Дубовская, Н.Н. Богомолова, Р.Б. Гительмахер. Отдельные концептуальные положения по развитию качеств личности и межличностных отношений разработаны в научных исследованиях А.Г.Свербихиной, О.В

. Ковшер, Т.В. Терешонок, Н.Э. Солынина, Е.А.Шейновой и др.
В научной литературе межличностные отношения толкуют с разных точек зрения.
Так, В.А. Горянина указывает, что межличностные отношения – это непосредственные связи и отношения, которые складываются в реальной жизни между индивидами, которые мыслят и чувствуют. Иными словами - это эмпирические отношения реальных людей в их реальном общении [6, с. 195].
По мнению Н.Н. Обозова, межличностные отношения – это объективно переживаемые, в разной степени осознаваемые взаимосвязи между людьми, в основе которых лежат разнообразные эмоциональные состояния взаимодействующих людей и их психологические особенности [22, с. 112].
В.Н. Куницына, Н.В. Казаринова, В.М. Погольша подчеркивают, что межличностные отношения – это не только взаимосвязи между людьми, но это еще и потребность в самораскрытии, передачи другим личностной информации, а также проявление особенностей каждого индивида, во время общения [13, с. 52].
Я.Л. Коломинский подчеркивает, что межличностные отношения – это специфический вид отношения человека к человеку, который предоставляет возможность непосредственного (или опосредованного техническими средствами) одновременного или отсроченного личностного отношения в ответ [11, с. 37].
Л.А. Ибрагимова проведя анализ различных мнений среди педагогов и психологов, приходит к выводы, что межличностные отношения – это психологические отношения, основанные на взаимной готовности субъектов к определенному типу неформального взаимодействия и общения, сопровождаются чувством симпатии - антипатии и могут быть оценочными, и действенными, то есть реализоваться в взаимодействия [9, с