Понятие интеллекта и его природа

Если провести историческую параллель существующих исследований проблемы интеллекта, то можно увидеть, что с одной стороны, она является достаточно распространенной и хорошо изученной (многие авторы в области психологии посвящали данному вопросу свои труды), с другой – остается наиболее дискуссионной. Так, например, до сих пор в научной литературе не сложилось единого и четного определения термина «интеллект», хотя во многих сферах психологической науки, им оперируют самым активным образом.
Рассмотрим несколько определений интеллекта, существующих на настоящий момент:
Интеллект – проницательность, способность мыслить, разум, комплекс всех умственных функций (заключения, суждения, образование понятий, абстракция, сравнения), превращающие человеческое восприятие в знания, которые помогают ему проанализировать или пересмотреть известное ранее.
Интеллект представляет собой достаточно стабильную совокупность умственных возможностей личности.
Помимо этого, отдельные специалисты в области психологии отождествляют интеллект с когнитивным индивидуальным стилем, стилем решения проблем, механизмом умственных операций т. д.
Такое разнообразие определений понятия «интеллект» в первую очередь связано с неоднозначностью его проявлений. Но, любым проявлениям интеллекта характерны несколько отличительных черт, что дает возможность отделять их от иных способностей человека, а именно: активация психических функций, которые помогают познавать мир; память; мышление; воображение.
Интеллект в переводе с латинского означает «разум, рассудок, ум». Любая мыслительная способность человека – это интеллект. Однако, например, Ж. Пиаже – французский психолог, разделял эти два термина. Этот специалист высказал мнение, что интеллект является своеобразной психической адаптацией человека в меняющимся условиям, состоянием равновесия, к которому стремятся любые расположенные последовательно адаптации когнитивного или сенсомоторного характера так же, как любые взаимодействия личности с внешней средой

.
Важнейшей особенностью интеллекта человека, как считал ученый, является то, что усвоено им может быть не всякое содержание, полученное из окружающего мира, а только то, которое гармонично будет сосуществовать с внутренней структурой личности. Человеческое приспособление (аккомодация) и усвоение (ассимиляция) непрерывно находятся в положении нестабильного равновесия, любая деятельность индивида направлена к поддержанию баланса между ними.
Помимо этого, важнейшим признаком интеллекта является его организованность, другими словами, представление интеллектуальной работы человека в форме четкой структуры с обособленными элементами.
Если по мнению Ж. Пиаже интеллект представляет собой общий для любых уровней поведения человека регулятор, то с точки зрения других специалистов (А. Бине) он является квинтэссенцией способности человека или живого существа к пониманию всего нового.
Таким образом, сегодня среди специалистов в области психологии есть как минимум три подхода к определению понятия «интеллект»:
педагогическая трактовка – способность к обучению;
биологическая трактовка – возможность человека быстро приспосабливаться к меняющимся условиям внешней среды;
структурный подход, который сформулировал в своих трудах А. Бине – интеллект представляет собой совокупностью способностей человека адаптировать имеющиеся средства к поставленной цели.
В вопросе происхождения человеческого интеллекта достаточно долго в научных кругах существовало два различных мнения. Одна группа специалистов предполагала, что интеллект является врожденной чертой, которая передается на генетическом уровне: он либо есть, либо его нет