Понятие деструкторов, основные концепции психологов

Ещё 30 лет назад американским учёным Дэвидом Маклеландом было доказано, что психологические черты сами по себе не могут определить успешность человека в профессиональной деятельности. Складывающиеся годами стереотипы о том, что работники банков должны быть интровертами, а продавцы-консультанты – экстравертами не нашли подтверждения.
Маклеланд провел исследование и подтвердил свою теорию о том, что на успех в работе влияют не черты характера, а компетенции. Начав измерять компетенции, т.е. поведение, способствующее успеху, а не психологические черты, Маклеланд совершил революцию, многократно повысив прогностическую достоверность оценки персонала, но система подбора специалистов по оцениванию компетенций оказалась не идеальной [8, с. 46].
Вскоре картина начала меняться, выясняется, что сотрудники с высоким уровнем компетентности, всё равно не выдерживают длительное время на серьезной и ответственной работе, регулярно допускают ошибки, не верно исполняют поручения. Главной причиной таких неудач принято считать особое сочетание деструктивных качеств, которые чаще всего называют деструкторами (на англ. derailers).
Анализ литературы, прежде всего, свидетельствует о том, что в науке недостаточно сформирован понятийный аппарат, касающийся психологии деструктивного поведения.
Деструктор – своеобразная анти-компетенция, поведение, препятствующее успеху в работе.
Определим значение слова деструктивный. Термин образован от латинского слова destructivus, что означает «разрушительный». Что означает деструктивный?
В психологии «деструктивность» – это особенности личности, разрушительное влияние индивида на самого себя или на внешний мир.
Деструктивный – это:
– разрушающий процесс;
– сбой в работе чего-либо;
– разрушение, распад структур, связей, зависимостей [1, с. 222].
Определение понятия зависит от контекста, словосочетания, в котором используется. Рассмотрим популярные случаи употребления термина, его определение во всех феноменах.
Идеология компетенций пришла в Россию с Запада в 1996 году, в это же время появился и сам термин «компетенция», самым первым в нашей стране проектом по разработке модели компетенций стал проект, для российского реп-офиса Coca-Cola.
В современных мире, корпоративная психология переживает революцию – оценка профессионала по компетенциям теперь дополняется оценкой деструкторов. Такой подход помогает снизить риски работодателя при подборе персонала или сотрудника на высокую и ответственную должность.
Разрыв с Западом существенно сокращается: если компетенции пришли в российский бизнес на десятки лет позже, чем были внедрены на Западе, то новая революция – оценка деструкторов отстает в России по сравнению с мировыми трендами всего только лет на пять.
Природу деструктивности рассматривали такие известные во всем мире психоаналитики, как З. Фрейд и Э. Фромм, при этом точки зрения у них были разными, так Фрейд полагал, что деструктивность заложена во всех индивидах и отличается направленностью. В свою очередь Фром отмечал, что деструктивность может возникнуть, а может и нет и в первую очередь она направлена на внутренний мир индивида, а после уже на внешний в качестве проекции [14, с. 211].
Таким образом, деструктивность – это качество личности, которое развивается в том случае, если человек не может самореализоваться и его энергия не находит выхода.
Деструктивность – это результат препятствий на пути самовыражения личности.
Исследователи В. Б. Куликов и К. В. Злоказов в своих трудах описывали подход К. Лоренца, который рассматривал деструктивность, как агрессивное поведение, обусловленное биологическими факторами и не подлежащее контролю. Лоренц, утверждал, что агрессия является естественной для человека [10, с. 182].
К другому подходу в изучении феномена деструкции человека относятся исследования, посвященные изучению формирования деструктивности в процессе социализации личности (Э. Дюркгейм, Р. Мертон, С. Л. Рубинштейн, Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, В. Н. Мясищев, Б. В. Зейгарник) [21, с. 173].
И. В. Лысак, исследуя деструктивность и деструктивное поведение, выделял факторы, влияющие на это поведение. К биологическим факторам Лысак относит наследственные, врожденные и приобретенные заболевания разного характера, которые провоцируют появление у человека деструкторов. К социальным факторам относится неблагоприятное влияние семьи, плохое воспитание, не удачные отношения со сверстниками и взрослыми. К психологическим факторам автор относит особенности эмоционально-волевой сферы личности, особенности самосознания, темперамента, характера, которые могут создавать предпосылки для формирования деструкторов [13, с. 220].
Существует также такое понятие, как деструктивная личность, это личность, активность которой направлена на разрушение социальных норм, институтов, законов

. Вместе с этим активность направлена на создание своей, альтернативной идентичности, отличной от тех моделей, которые личность пытается разрушить. Такие люди не могут долго находится вне социума, так как, только при взаимодействии с другими людьми они находит способы самоутверждения.
Личностная деструкция может быть постоянной и спонтанной, первая заметна всегда, вторая может проявляться при конкретных обстоятельствах. В обоих случаях у человека присутствует деструктивная установка на самоутверждение при помощи агрессии, разрушения социальных объектов. Выраженность деструктивности личности колеблется от пассивных фраз типа «ненавижу этот мир, презираю все его устои, нормы» до активных асоциальных действий. Такой человек отрицает общепринятые ценности и нормы, ограничивает жизнь рамками своего мировоззрения. Это приводит к сужению мышления и сознания.
В итоге, можно сделать вывод, деструктивные личности – это люди, бегущие от свободы. При помощи разрушения они пытается преодолеть свою неполноценность, которую ощущает из-за неспособности раскрыть потенциал для самореализации. Деструктивными действиями (морально, физически) он подавляет потенциал других людей. Такой человек не может адекватно оценивать свои поступки, враждебно относится к миру. Соответственно с ним очень сложно найти общий язык, несмотря на это, такие люди часто занимают ответственные должности и им приходится работать в коллективе.
В настоящее время отмечается рост числа деструкций в поведении человека – в виде нанесения ущерба природе и материальным вещам, причинение вреда себе и окружающим, конфликты с применением агрессивных действий, суицид. По данным Росстата можно отметить, что с 2014 года наблюдается рост числа деструктивных действий среди населения. В 2015 году зафиксировано 3300 случаев тяжкого деструктивного поведения (нанесение вреда окружающим, суицид). Около пяти тысяч случаев было зафиксировано за 2017 год – вандализм, нарушение принятых норм и правил с применением агрессивных действий. Современная ситуация, сложившаяся во многих странах, приводит к необходимости исследования данной проблемы и обусловливает её актуальность [21, с. 175].
Таким образом, в результате теоретического анализа можно сделать вывод, что существующие теории научных подходов в зарубежной и отечественной психологии рассматривают проблему деструктивности человека в достаточно широком смысле. Существующие теории деструктивности человека можно разделить на две группы. К первой группе можно отнести труды учёных, которые исследовали наследственные и биологические факторы деструктивности. Ко второй группе можно отнести исследования социокультурного фактора деструктивного поведения.
Обе группы деструкторов можно рассматривать как препятствие для продуктивной профессиональной деятельности, которая также будет зависеть и от того, насколько сильно они выражены.
Выраженность деструкторов в профессиональной деятельности
Известный российский исследователь в области психологии З. Ф. Зеер рассматривал профессиональные деструкции с позиции, что если человек долгие годы выполняет одну и ту же профессиональную деятельность, то это может привести к утрате навыков и профессиональных умений к снижению работоспособности, происходит депрофессионализация.
Депрофессионализация – это окончательная или временная утрата навыков работы в рамках официально полученной профессии, специальности вследствие долгого перерыва в работе [23, с. 63].
На стадии депрофессионализации происходит развитие профессиональных деструкций, под профессиональными деструкциями понимают постепенно накопившиеся изменения сложившейся структуры деятельности и личности, негативно сказывающиеся на продуктивности труда и взаимодействии с другими участниками этого процесса, а также на развитии самой личности.
Автор психологической концепции профессионализма выделяет следующие основные тенденции развития профессиональных деструкции.
Отставание, замедление профессионального развития сравнительно с возрастными и социальными нормами.
Несформированность профессиональной деятельности (работник как бы «застревает» в своем развитии).
Дезинтеграция профессионального развития, распад профессионального сознания и как следствие - нереалистические цели, ложные смыслы труда, профессиональные конфликты.
Низкая профессиональная мобильность, неумение приспособиться к новым условиям труда и дезадаптация.
Рассогласованность отдельных звеньев профессионального развития, когда одна сфера как бы забегает вперед, а другая отстает (например, мотивация к профессиональному труду есть, но мешает отсутствие целостного профессионального сознания) [18, с. 76].
Таблица 1. Уровни профессиональных деструкций
№
Уровень
Профессия
Характеристика
1.
Общепрофессиональные деструкции
Медицинские работники
Синдром сострадания и участия, эмоциональная индифферентность.
Работники правоохранительных органов
Синдром «асоциальной перцепции» (каждый –потенциальный нарушитель.
2.
Специальные профессиональные деструкции
Следователь
Правовая подозрительность.
Оперативный работник
Актуальная агрессия.
Адвокат
Профессиональная изворотливость.
3.
Профессионально-типологические деструкции
Разные профессии
Деформации профессиональной направленности личности, деформации, развивающиеся на основе каких-либо способностей: организаторских, коммуникативных.
4