Особенности воспитания с учетом положительных качеств личности

Рассматривая особенности воспитания через положительное в личности, необходимо отметить, что это один из самых эффективных способов воспитания, который не получил широкого распространения. Данному способу посвящено мало научных работ, что позволяет говорить о том, что он изучен крайне слабо.
В целом можно сказать, что воспитание через положительное заключается в том, что педагог, либо лица, занимающееся воспитанием должно выявить положительные качества и стремления личности и осуществлять воспитание с опорой именно на них. Эффективность данного способа воспитания заключается в том, что даже в самом плохо воспитанном человеке имеются положительные качества и стремления, которые могут быть глубоко скрыты по различным причинам, например из-за страхов, комплексов и т.д. Проблема реализации данного способа заключается в том, что, например педагогу в школе трудно выявить положительные качества и черты всех учеников. Это связано с тем, что у педагогов объективно отсутствует возможность уделять повышенное внимание каждому ученику, из-за нехватки времени. Другие проблемы, связанные с трудностями выявления положительного в личности имеются и у других субъектов воспитания. Например, у родителей зачастую не хватает времени и сил на воспитание, это приводит к тому, что ребенок предоставлен сам себе [10. С. 84]. Т.е

. можно сказать, что данный способ требует значительных временных и психологических затрат, но именно он является самым эффективным.
Основной данного принципа является тот факт, что человеческая природа всегда противоречива, и в любом человеке могут легко встречаться как положительные, так и отрицательные стороны. Это приводит к тому, что лиц, имеющих только положительные или только отрицательные качества, не существует. В связи с этим воспитание должно быть направлено на развитие и усиление положительных качеств личности, с одновременным нивелированием негативных.
При этом для того, чтобы воспитательная деятельность была эффективной недопустима конфронтация, акцентирование внимание на негативных качествах, и недостатках. Однако на практике можно часто увидеть, что в воспитательном процессе наоборот уделяется повышенное внимание отрицательным сторонам, например лени, агрессивности и т.д. При этом положительными качествами зачастую пренебрегают. Это может привести к тому, что отрицательные качества будут развиваться, а позитивные нивелироваться и не проявляться.
Также помимо выявления имеющихся положительных качеств у лица к данному способу можно отнести формирование новых положительных качеств с одновременным нивелированием отрицательных.
В качестве условных примеров реализации данного способа можно привести школьного хулигана, который нарушает нормы и правила поведения с одноклассниками и учителями, игнорирует учебу, и занимается спортом