Особенности педагогического общения в воспитательном процессе

Содержанием педагогического общения является не только обмен информацией и совершенствование учебного процесса, но и воспитание, оказание воспитательного влияния. Также и особенностью педагогического общения является то, что оно имеет воспитательный характер, так как предполагает в обязательном порядке решение педагогических задач, то есть включает в себя воспитательные.
По своей сути воспитание – коммуникативный процесс, следовательно, одним из его принципов является общение. Посредством общения учитель организует учебную деятельность, даёт оценку поступкам и поведению учеников, предоставляет им какую-либо информацию. Общение учителя с учениками – процесс довольно непростой. Общение позволяет установить контакт, а значит и оказывать воздействие. Учитель должен понимать, что он несет ответственность, общаясь с детьми.
Также воспитание является одной из основополагающих функций педагога.
Воспитание - целенаправленный процесс формирования личности с помощью специально организованных педагогических воздействий в соответствии с определенным социально-педагогическим идеалом. Воспитание как педагогическое понятие включает три существенных признака:
целенаправленность, наличие какого-то образца, социально-культурного ориентира, идеала;
соответствие хода процесса воспитания социально-культурным ценностям, как достижениям исторического развития человечества;
наличие определенной системы организуемых воспитательных воздействий и влияний.
Ни для кого не секрет, что для того, чтобы воспитание было эффективным, необходимо вызвать у ребенка положительное отношение к тому, что вы хотите в нём воспитать

. А это отношение формируется в деятельности через механизм общения. Именно поэтому общение должно стать неким орудием в руках учителя, с помощью которого он сможет реализовывать воспитательную функцию.
Педагогическое общение станет эффективным инструментом воспитания только в том случае, если педагог, будет соблюдать рекомендации по реализации педагогического общения. Слово учителя будет сильным инструментом в процессе воспитания только в том случае, если педагог умеет видеть ученика в образовательном процессе, находит возможность проявить к нему внимание и найти индивидуальный подход.
Повысить культуру педагогического общения любой учитель может при помощи технологии обучения «Case-study», которая представляет собой решение педагогических (и не только) ситуаций, как смоделированных, так и реальных