Опытно-экспериментальная работа и анализ ее результатов
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
После изучения теоретических, программно-методических материалов, ознакомления с опытом работы образовательных учреждений и учителей-практиков была выдвинута гипотеза, которая гласит, что процесс формирования регулятивных УУД на занятиях элективного курса «химические расчеты» будет эффективнее, если:
1) пользоваться групповыми и мелкогрупповыми формами организации деятельности;
2) создавать проблемные жизненные ситуации, при которых ученики смогли бы воспринимать чужое мнение (учителя и других учеников),высказывать собственную точку зрения;
3) завлекать учеников в различные виды коллективной деятельности посредством общей идеи;
4) использовать ролевые игры и тренинги на поднятие единого духа в команде;
5) создавать приятную и здоровую атмосферу в коллективе.
Для проверки этой гипотезы была проведена опытная работа
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. База опытной работы: МАОУ «СОШ №39 с углубленным изучением английского языка» (г. Казань).
В работе приняли участие учащиеся 9-х классов в количестве 23 человек. Сроки опытной работы: 8 февраля по 7 марта 2018 года (3 четверть).
В рамках изучения уровня сформированности знаний учащихся и выявление уровня регулятивных действий, мы использовали мониторинг по химии для учащихся 9 класса.
Мониторинг качества знаний по химии 9 класс. (Приложение 1)
Инструкция по проверке заданий
Минимальное число баллов за тест - 22, из них за задания части А – 10 (по 1 баллу за задание), части В – 4 (по 2 балла за задание), части С – 8 (по 4 балла за задание) (Приложение 2)
Критерии оценки:
8-14 баллов – низкий уровень
15-18 баллов – средний уровень
19-22 баллы – высокий уровень
На основании проведенного исследования мы выявили, что уровень сформированности знаний учащихся, в том числе и регулятивных УУД распределился таким образом:
29 % учащихся – высокий уровень
44% учащихся – средний уровень
27% учащихся имеют низкий уровень
После проведенной работы с учащимися было выявлено, что на 4% повысился высокий уровень, на 7% с низкого уровня на средний уровень.
Введение ФГОС предполагает мониторинг метапредметных УУД
50% курсовой работы недоступно для прочтения
Закажи написание курсовой работы по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее время!
