Обзор методик исследования конфликтного поведения младших школьников

Для исследования особенностей конфликтного поведения детей младшего школьного возраста следует правильно подобрать диагностические методики, которых на сегодняшний день достаточно большое количество. Для начала, следует отметить, что чаще всего для исследования конфликтного поведения детей младшего школьного возраста преимущественно применяют проективные методики и чаще делают акцент на определении уровня агрессивности ребенка.
Среди наиболее популярных проективных методик, которые позволяют изучить склонность младшего школьника к конфликтному поведения, следует назвать методика «Кактус» (М.А. Панфилова), «Тест Розенцвейга» детский вариант (разработан и апробирован В.В. Добровым) и «Тест руки» (Б. Брайклин, З. Пиотровский, Е. Вагнер, в адаптации Т.Н. Курбатовой).
Остановимся на каждой из них отдельно. Проективная методика «Кактус» (автор М.А. Панфилова) дает возможность изучить особенности эмоционально-личностной сферы детей. Данная методика предназначена для изучения эмоционально-личностной сферы ребенка. Она дает возможность определить наличие у ребенка агрессивных тенденций, а также наличие тревожности, импульсивности и склонности к конфликтному поведению. Методика удобна тем, что может проводиться с детьми, начиная с 4х лет, а для ее проведения необходимы лишь чистый лист бумаги формата А4, простой и цветные карандаши. Этот опросник принадлежит к типу проективных методик и может проводиться как индивидуально, так и с группой исследуемых [26].
Методика «Тест Розенцвейга» детский вариант (разработан и апробирован В.В

. Добровым) позволяет выявить уровень агрессивности и конфликтности личности. Для младших школьников можно использовать модификацию классической методики, содержащей вместо 24 картинок – 15. Представленные в методике картинки позволяют выявить возможные агрессивные реакции младших школьников в различных жизненных ситуациях и особенностях их поведения в конфликтах (в школе, в семье, в общении со сверстниками) [34].
Особенностью методики является то, что ее проводить следует индивидуально, так как необходимо фиксировать ответы испытуемых на каждую картинку и отмечать ответы, которые носят агрессивный характер. Младшему школьнику предлагалось посмотреть серию картинок (15 шт.), на которых изображены два персонажа. Ребенка просили представить, что именно к нему обращены те слова, которые написаны на картинках, исходящих от учителя, родителя, одноклассников. После этого школьнику задавались вопрос: «А что бы ты ответил (а) в этой ситуации? Что бы ты при этом мог чувствовать?».
Методика «Тест руки» (Б. Брайклин, 3. Пиотровский, Е. Вагнер, в адаптации Т.Н. Курбатовой) может быть использован в качестве инструмента для выявления существенных потребностей, мотивов, конфликтов личности и достоверно оценивает такое специфическое качество личности, как открытое агрессивное поведение