Направления развития американской лингвистики с середины второй половины двадцатого столетия

Данный период часто называется эпохой постгенеративизма, когда происходило становление когнитивной теории языка. В рамках когнитивной лингвистики язык определяется как система, которая является основой для хранения и последующего развития существующих знаний о мире. [19] Определенные знания и представления о мире заключены в языковой системе, которая также непосредственно коррелирует с практической деятельностью человека. Примечательно, что лингвисты данного направления выделяют лингвистические и нелингвистические факторы приобретения информации; к первым относятся разнообразные языковые явления, ко вторым – фоновые сведения. [4]
Относительно когнитивной лингвистики следует выделить понятие «фрейм», которое было обозначено Ч. Филлмором; под данным термином понимаются группы лексических единиц, мотивированные, определяющиеся и взаимно структурированные особыми конструкциями знания или связанными схематизациями опыта

. [13] Необходимо отметить, что данным лингвистом также была разработана теория падежной грамматики, которая предполагает структуру предложений как совокупность глагола и одной или более именной группы, коррелирующей с глаголом на базе определенного падежного отношения (пропозиции). [21]
В более поздний период особое внимание представителей когнитивного направления американской лингвистики уделяется речевой деятельности и ее продукту, дискурсу. Так, субъект речевой деятельности определяется как индивид, который рассматривается относительно психологических и социальных аспектов, проявленных в приведенной ситуации. [2] На основании данного утверждения Дж. Сёрль разработал теорию речевых актов, среди которых выделяются следующие три элемента: локутивный (используемые речевые средства), иллокутивный (манифестируемая цель) и перлокутивный (результат)