Методики анализа концептов

Поскольку концепт представляет собой «многомерное образование», а его мыслительные (и соответствующие им лексические) слои являются результатом культурной жизни народов разных эпох, метод изучения концепта объективно включает в себе совокупность нескольких методик, связанные с именами различных исследователей.
Так, к настоящему времени разработано несколько методик описания и изучения концептов: методика лексикографического описания концептов Л. Г. Бабенко; метод профилирования, предложенный Е. Бартминским; методика концептуального анализа на основе выявления глубинных, эксплицитно не выраженных характеристик имени (гештальтов) Л. О. Чернейко; методика моделирования слоистого строения концепта Ю. С. Степанова; ассоциативная модель концепта Г. Г. Слышкина; методика выявления ассоциативного поля концепта З. Д. Поповой и И. А. Стернина и др.
Главным методом исследования концептов при различии конкретных методик конструирования его ментальной сущности остается концептуальный анализ, который предполагает моделирование содержания и структуры концепта.
Вопрос о структуре концепта, так же как и его наполнение его содержания, является предметом научных дискуссий. Исследователи отмечают, что концепт имеет сложную, но не жестко зафиксированную структуру.
Так, например, Ю. С. Степанов полагает, что в структуру концепта «входит все то, что и делает его фактом культуры» [Cтепанов, 1997, с. 43]. По мнению ученого, в структуре концепта должны быть представлены
исходная форма (этимология);
сжатая до основных признаков содержания история;
современные ассоциации; оценки [там же].
Ю.С. Степанов утверждает, что концепт обладает слоистой структурой. Отталкиваясь от идеи «многослойности» концепта, он выделяет в структуре концепта три «слоя»:
основной актуальный признак, известный каждому носителю культуры и значимый для него;
дополнительный или несколько дополнительных пассивных признаков, актуальных для отдельных групп носителей языка;
внутреннюю форму концепта, не осознаваемую в повседневной жизни, известную лишь специалистам и определяющую внешнюю, знаковую форму выражения концептов [там же, с. 46–48].
Таким образом, в рамках этого подхода структура концепта рассматривается в процессе ее эволюционирования – от исходной формы до появления современных ассоциаций и оценок.
Г. Г. Слышкин высказывает мнение, что основополагающими в структуре концепта являются ассоциации и предлагает ассоциативную модель концепта. Исследователь полагает, что концепт связан с процессом появления новых и утратой старых ассоциативных связей между языковыми единицами и номинируемыми объектами [Cлышкин, 2004, с. 60].
Исследователи З.Д. Попова и И.А. Стернин считают, что концепт обладает полевой структурой.Исходя из того, что значение слова имеет полевую структуру (архисема – в ядерной зоне концепта, дифференциальные семы – в зоне ближней периферии, скрытые семы – в дальнейшей периферии), авторы данного подхода полагают, что и концепт многослойную организацию и определяет номинативное поле концепта как«совокупность языковых средств, репрезентирующих концепт в определенный период развития общества» [Попова, Стернин, 2007, с

. 45–47].
Номинативное поле концепта неоднородно по структуре, т. к. содержит как прямые номинации концепта (составляющие ядро его номинативного поля), так и номинации отдельных когнитивных признаков концепта, раскрывающие содержание концепта и отношение к нему в разных коммуникативных ситуациях (находятся на периферии номинативного поля концепта).
К ядру номинативного поля концепта относятся прототипические слои с наибольшей чувственно-наглядной конкретностью, первичные яркие образы; более абстрактные признаки составляют периферию концепта. Базовый образ может исчерпывать содержание концепта, если концепт отражает конкретные чувственные ощущения и представления, либо вычленяется в сознании примитивно мыслящих индивидов. В более сложных концептах на базовый образ наслаиваются дополнительные концептуальные признаки, которые могут образовывать относительно автономные концептуальные слои от более конкретных слоев к более абстрактным. Совокупность базового образа, его когнитивных признаков и концептуальных слоев составляют объем концепта.
Итак, по мнению И. А. Стернина, в структуре концепта выделяются:
базовый слой (ядро концепта, чувственный образ);
информационное содержание (основные, значимые черты предмета или явления);
интерпретационное поле (отдельные концептуальные признаки, составляющие периферию концепта).
Следует отметить, что, согласно исследованиям ученых, интерпретационное поле неоднородно, в нем вычленяются следующие зоны:энциклопедическая, утилитарная, регулятивная, общеоценочная, социально-культурная, паремиологическая.
Этапы моделирования структуры концепта, И.А.Стернину, включают в себя
• описание макроструктуры концепта (распределение выявленных когнитивных признаков по полям концепта и установление их соотношения в его структуре);
• описание категориальной структуры концепта (выявление иерархии когнитивных классификационных признаков);
• описание полевой организации выявленных когнитивных признаков (выявление признаков, составляющих ядро, ближнюю, дальнюю и крайнюю периферию концепта, и представление содержания концепта в виде полевой структуры) [Стернин, 2001, с. 58 – 65].
В.И. Карасик выявляет в структуре концепта образную, понятийную и ценностную составляющие. Образную составляющую ученый понимает как «след чувственного представления в памяти в единстве с метафорическими переносами» [Карасик, 2002, с. 27]. Понятийная составляющая представляет собой, по мнению В.И. Карасика, «совокупность существенных признаков объекта или ситуации и итог их познания» [там же, с. 30]. Доминирующей с лингвокультурологической точки зрения становится ценностная составляющая, поскольку она обладает наибольшей культурной значимостью.
Другие ученые также подчеркивают значимость образного слоя концепта как одного из важнейших признаков концепта. Так, исследователь Н.Ф. Алефиренко считает, что «образ – первичная форма концептного воплощения…благодаря которой концепт становится явлением и приобретает определенное оформление» [Алефиренко, 2003, с