Конфликтность и возможность оценки предрасположенности личности к конфликтному поведению
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Тема курсовой работы - конфликтность и возможность оценки предрасположенности личности к конфликтному поведению. Актуальность работы заключается в том, что каждый человек сталкивается с конфликтом как социальное существо. В современном обществе усиливается напряженность, агрессивность и конфликты в поведении людей. Отношения, направленные на конфликты в обществе, становятся более разнообразными и влияют на поведение многих людей. Чаще всего с этим сталкиваются подростки, и такое поведение часто определяется семьей и социальной средой. Социальная ситуация, в которой оказывается человек, способствует проявлению деструктивных тенденций в поведении. Однако спектр их действий довольно широк и крайне ограничен в конфликтной ситуации, что определяет логику характеристик конфликтного поведения человека. Каждый человек, вовлеченный в конфликт, действует в соответствии со своими семейными взглядами в окружении сверстников и общества, что не всегда позволяет им эффективно разрешать конфликтные ситуации. Рассмотрение конфликтов на разных уровнях культуры, общества и личности не может быть завершено без их психологической интерпретации. Научная разработанность. Конфликты и конфликтующие личности всегда вызывали интерес к их изучению. В 50-х гг. прошлого года возникла дисциплина, называемая конфликтологией. Эта наука существовала и раньше, но ее называли социологией конфликта, и только во второй половине двадцатого века ее удалось сформировать в самостоятельную дисциплину. Работы А. Козера и Р. Дорендорфа внесли огромный вклад в развитие этой отрасли. Благодаря работе Д. Рапопорта, М. Шерифа, Р. Доза, Д. Скотта появилось новое направление в изучении конфликтов - психология конфликта. В 70-х гг. была необходимость в практике, которая учит поведению в конфликтных ситуациях. Различные практики и методы разрешения споров начинают появляться самым мирным путем. В управлении конфликтами мы имеем в виду противоречия человека, противоречия людей в уме и подсознании. Суть конфликта заключается в межгрупповом или межличностном противостоянии, основанном на противоречии, признанном каждой из сторон. Прежде всего это столкновение принципов, мнений, оценок, характеров или стандартов человеческого поведения. Конфликт в своем развитии проходит несколько этапов: возникновение, формирование, зрелость, трансформация [3, с. 89]. Каждый этап предполагает свою логику поведения педагога. Возможны следующие варианты психолого-педагогической коррекции конфликта: компромисс (взаимные уступки), привлечение объективных «судей», смещение внимания, «взрыв», разделение деловых и эмоциональных аспектов конфликта, отсрочка. Если конфликты не разрешены полностью, вероятность их восстановления очень высока. Однако любое желание разрешать споры приносит свои плоды. Прежде всего, это создает основу для дальнейшего развития [3, с. 93]. Цель исследования: изучить понятие конфликтность и определить возможность предрасположенности личности к конфликтному поведению. Объект исследования: конфликтность как неотъемлемая часть личности. Предмет исследования: оценка предрасположенности личности к конфликтному поведению. Задачи исследования: 1.Рассмотреть понятие конфликтности как психологическую проблему; 2. Провести анализ литературных источников классификации конфликтов; 3.Провести эмпирическое исследование оценки предрасположенности личности к конфликтному поведению; 4.Обобщить результаты диагностики предрасположения личности к конфликтному поведению. Гипотеза исследования: можно предположить, что большинство людей среди молодежи и взрослых регулируют конфликтные ситуации путем компромисса. Методы исследования: - теоретические методы: анализ психологической литературы, привидение классификации и ее характеристика; -психодиагностические методы: (метод беседы, методики Стиль поведения в конфликте К. Томаса); -математико-статистические методы Структура курсовой работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения. В курсовой работе представлена 1 таблица.
Конфликт как психологическая проблема
Исследование личностных конфликтов в настоящее время является идеальным и предоставило новые возможности для исследований в связи со сложными проблемами толерантности. Сегодня возникает ситуация, когда конфликтующие вопросы актуальны как в реалиях об...
Открыть главуЭмпирическое исследование оценки предрасположенности личности к конфликтному поведению
В исследовании приняли участие люди зрелого возраста и студенческая молодежь в количестве 40 человек. При диагностике склонности человека к конфликтному поведению было бы более разумно использовать вопросник К. Томаса «Стиль поведения в конфликте». ...
Заключение
В первой главе на основе научных трудов известных психологов нами были рассмотрены наиболее важные теоретические аспекты. Во-первых, мы выявили суть понятия «конфликтность». Конфликтность, как было выяснено, представляет собой сложное явление, которое может проявляться на разных уровнях взаимодействия, и состоит из компонентов, преобладание, одного из которых определяет изменчивость всех проявлений. Во-вторых, нами была охарактеризована общепринятая классификация, которую обычно разделяют по объему, по длительности протекания и по источнику возникновения. Данная классификация может позволить нам взглянуть на конфликт с разных ракурсов и проанализировать его различные аспекты возникновения, что в рамках проблемы нашего исследования является очень важным. Для того, чтобы оценить склонность человека к конфликтному поведению, нами был изучен метод-опрос К. Томаса по поведению в конфликтной ситуации. Используя этот метод, появляется возможность определить метод разрешения конфликтов, характер и степень человеческой агрессии. Таким образом, конфликты являются частью нашей жизни. Они возникают по многим причинам и исходят от людей разных типов личности. Предотвращение конфликтных ситуаций или поиск лучшего выхода из конфликта - трудная, но выполненная задача. Один из способов ее решения - методы, которые были нами изучены, с целью чтобы оценить склонность человека к конфликтному поведению.
Список литературы
Алексеева А.Н. Влияние самооценки на способ разрешения конфликтных ситуаций: Дисс. ... канд. психол. наук - Л., 1983. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1988. – 384 с. Анцупов, А.Я. Конфликтология: Учебник для вузов / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов. - СПб.: Питер, 2013. Апросимов А.В., Михалева А.Б. Особенности общения в вузе // Международный научно-исследовательский журнал. 2015. № .3-4. С. 118-119. Бекмаганбетова Галия Гусмановна Конфликтность как психологическая проблема // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2007. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/konfliktnost-kak-psihologicheskaya-problema (дата обращения: 13.05.2020). Битянова М.Р. Социальная психология -М., 1994. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968. Гребенкин, Е.В. Школьная конфликтология для педагогов и родителей / Е.В. Гребенкин. - Рн/Д: Феникс, 2013. Григорьева Л. А., Михалева А. Б. Психология конфликтного поведения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 30. – С. 263–266. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56631.htm. Гришина Н.В. Ситуационный подход к анализу и разрешению конфликтов // Вестник Санкт-Петербургского университета. Сер.16. Психология. Педагогика. – 2012. – Вып. 3. – С. 15-16. Дмитриев С.М. Конфликтология. – М.: Эко-пресс, 2005. – 427 с. Дойч М, Шикман С. Конфликт: социально-психологическая перспектива / Социальный конфликт: современные исследования Реферативный сборник. - М ИСАН, 1991. Изард К.Е. Эмоции человека. - М.: МГУ, 1980. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. - СПб : Питер, 2001. Исследования по проблемам возрастной педагогической психологии // Под ред. М.И. Лисиной. - М., 1985. Калина, Н.Ф. Психология личности: Учебник для ВУЗов / Н.Ф. Калина. - М.: Академический проект, 2015. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению -Ярославль, 1997. 158 с. Корнеева E.H. Если в семье конфликт -Ярославль Академия развития; Академия Холдинг, 2001. Корнилова, Т.В. Экспериментальная психология: Учебник для бака-лавров / Т.В. Корнилова. - Люберцы: Юрайт, 2016. Коряк Н.М. Влияние самооценки на поведение в конфликте Ч Прикладные психолого-педагогические исследования в вузе. - Новосибирск, 1998. Кудряшова, Л. Д. Психология и оценка личности / Л.Д. Кудряшова. - М.: "ИПК "Коста", 2007. Лекции по дисциплине «Общая и экспериментальная психология» Михалева А.Б. Психологическая наука школе / Пути обновления современного образования. – Чебоксары, 2015. – С. 143-145. Основы социально-психологической теории / Под ред. Бодалева \.А. и Сухова А.Н. — М., 1995.12. Практическая психология образования / Под ред. И.В Дубровиной. - М., 1997. Ратанова Т.А., Домашенко И.А. Психология общая. Экспериментальная психология. М., 2014. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность. М.: Пресс, 2014. Сорокина А. И. Конфликгные проявления как форма позитивной активности в детском возрасте: Дисс .какд. психол. наук.-Уфа, 2001. Уткин, Э. А. Конфликтология. Теория и практика / Э.А. Уткин. - М.: Ассоциация аторов и писателей "ТАНДЕМ", ЭКСМОС, 2016. Шарков, Ф.И. Общая конфликтология: Учебник для бакалавров / Ф.И. Шарков, В.И. Сперанский. - М.: Дашков и К, 2015.
