Концептуальный план выбранного образовательного проекта

События последних месяцев были испытанием для российской системы общего образования, а также системы образования во всем мире. Сотни тысяч школ были закрыты, а эксперт и научное сообщество до сих пор остро идет дискуссия о возможном начале следующего учебного года в размере удаленной или смешанным. Такой быстрый переход образовательных учреждений для дистанционного обучения обнажили проблемы и показал нежелание цифровых технологий обеспечивают соответствующие инструменты, ресурсы и услуги для организации комфортного и продуктивного в цифровой среде работе, для обеспечения их всестороннего осуществления учебный процесс.
В мире существует никаких системных технологических и организационных решений для полного достижения тех же социальных и образовательных результатов, которые дает «нормальную» школу. Родители, учителя и ученики не были готовы к электронному обучению в качестве единственного формата учебного процесса. Эта ситуация должна быть признана и срочно активизировать научные исследования и разработки, чтобы найти решение, которые по крайней мере, 70-80% достигнут полных, соответствующих результатов обучения учебного плана.
Лаборатория цифровой трансформации образования Института образования НИУ ВШЭ давно ведет работу по анализу российского и международного рынка цифровых образовательных ресурсов и сервисов, стратегий их эффективного использования в образовательном процессе, влияния на качество результатов обучения.
Цифровая трансформация образования (ЦТО) - процесс преобразования (значительное изменение) целей, методов и форм организации учебной деятельности, которая стимулируется началом четвертой технологической революции и направлена ​​на удовлетворение потребностей формирующейся цифровой экономики, персонализация образование, достижение требуемых результатов обучения каждого обучающего

. В дополнение к проникновению практики, образовательные организации используют цифровые технологии, с внешней стороны, ЦТО становится объектом и целью специального административного воздействия, она нацелена на коренное улучшение образования каждого ученика. Преобразование цифровой школы является неотъемлемой частью процесса и подчиняется тем же законам, которые влияют на оцифровку всей социальной сферы.
Цель цифровой трансформации школы — обеспечить для каждого обучающегося самые современные условия и более эффективные механизмы получения доступного качественного образования.
В настоящее время русская школа цифрового преобразования сохраняется в ходе реализации национального проекта «Цифровая экономика» и «Образование». Необходимое условие для эффективного управления цифрового преобразования школ является наличием достоверной информации и полной информации о текущих процессах. Важное значение для управления ЦТО не только информация о доступности и качества цифровой инфраструктуры (компьютеры, Интернет, и т.д.), но и информация о том, как она используется, как изменение в то же время обучения и образовательных процессов, механизмы для управления школой. Отдельный запрос важной информации для управления ЦТО является качество и доступность внешних служб, школ и образовательных порталов, в том числе доступность, качество контента, функциональности