Классификация иронии

Ирония – один из приемов создания комического эффекта. Она представляет собой троп, в котором настоящий смысл скрывается либо противопоставляется внешнему. Благодаря иронии создается ощущение, что предмет обсуждения не такой, каким он кажется. Являясь средством комической подачи материала, она является мощным инструментом создания литературного стиля, базирующегося на противопоставлении буквального смысла слов и высказываний их истинному значению. Смысл иронии состоит в том, что кому-нибудь или чему-нибудь приписывается отсутствующая черта. Тем самым ее отсутствие особо подчеркивается. Например, «вот большой человек идет» (про младенца, который только научился ходить).
Ирония изучается в терминологии теории речевых актов в работах Д.Й. Аманте. Исследователь исходит из постулата о потенциальной неироничности иронического речевого акта, если его поместить в иное контекстуальное окружение. По мнению У. Гиссмана, необходимым условием ее реализации является оценочный компонент. При этом сами сигналы иронии не являются отдельным классом особых языковых сигналов, поскольку используются в тексте / дискурсе и в других целях.
Для возникновения иронического смысла облигаторным является наличие в речевом акте двух пропозиций, которые противоречат друг другу, но объединены общим референтом

. Наряду с этим для иронического акта релевантны ситуативные ожидания, которые основываются на общих фоновых знаниях коммуникантов.
По мнению Х. Хаверкейта, формирование иронии опирается не на пропозиции, но на иллокуцию, а структура высказывания рассматривается с позиций двух принципов продуцирования иронического значения: таковы антонимическая оппозиция (прежде всего, в отдельно взятых лексемах) и отрицание пропозиции (в предложениях).
Н. Гроебен утверждает, что ирония есть «иносказательно – контрастивное высказывание», а ее конституентом выступает диссоциация, которая в своей основе содержит контраст на уровне пропозиций (между пропозициями, репрезентированными эксплицитно и имплицитно). Это позволяет реализовать иронию в прямом и непрямом речевом акте.
В работе Д. Спербера и Д. Уилсона была выдвинута теория релевантности в качестве основополагающего подхода к изучению иронии. Основным постулатом теории релевантности стало утверждение о том, что любое ироническое высказывание является своего рода «упоминанием»: высказывание, имеющее иронический компонент, отсылает к известному. Продуцент иронии посредством такого цитирования выражает негативную оценку источника цитаты (человек, событие, положение вещей в целом)