Использование песенного материала в обучении иностранным языкам (английский)
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
В условиях современного образования изучение иностранного языка является одним из важных аспектов. Это связано с тем, что успешное овладение иностранным языком является главной предпосылкой для продолжения обучения получения интересной работы не только в своей стране, но и за рубежом. Как известно, уроки иностранного языка в школе часто проходят по однообразному плану и в ускоренном режиме. Это связано, прежде всего, с требованиями программы, в которые преподавателю необходимо уложиться. Зачастую учащиеся теряют интерес к предмету, поскольку сталкиваются с рядом трудностей, преодолеть которые не имеют ни желания, ни возможности. Одной из таких трудностей является отсутствие мотивации. Для возобновления и удержания интереса учащихся к предмету преподавателю необходимо использовать разнообразные методические приемы и средства, которые будут актуальны для учащихся той или иной возрастной категории. Одним из таких средств является песенный материал. Использование песенного материала на уроках английского языка в старшей школе представляется наиболее актуальным, поскольку учащиеся достаточно часто слушают песни зарубежных исполнителей, пытаются повторять за ними слова, а также понимать смысл песни. Именно поэтому использование на уроках актуального песенного материала оказывает положительное воздействие на повышение интереса учащихся к предмету. Исследуемая проблема привлекает внимание ученых. Так, разработкой проблемы интеграции культуры в процесс преподавания иностранного языка занимались Г.А.Воробьев (2004), Г.В.Елизарова (2005), Е.И. Пассов (2004), В.В. Сафонова (2001), С.Г. Тер-Минасова (2004), В.П. Фурманова (1994). Вопросами методики обучения английскому языку посредством песенного материала занимались такие исследователи и педагоги, как Г.И. Бубнова (2002), Н.Д. Гальскова (2004), С.Ф. Гебель (2009), Ю.А. Комарова (2008), З.Н. Никитенко (1996), О.Е. Романовская (2008), Е.И. Шевченко (2010). Объектом исследования является процесс обучения английскому языку на средней ступени обучения. Предметом является технология использования песен в процессе формирования коммуникативной компетенции. Цель данного исследования - теоретически обосновать и разработать технологию использования песенного материала на уроках английского языка при формировании коммуникативной компетенции. Для достижения цели исследования необходимо решить следующие задачи: 1.Изучить особенности формирования коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка. 2.Рассмотреть песенный материал как средство формирования коммуникативной компетенции. 3.Выявить принципы отбора песенного материала для формирования коммуникативной компетенции на уроках английского языка. 4.Произвести отбор песенного материала, направленного на формирование коммуникативной компетенции на уроках английского языка. 5.Разработать технологию формированию коммуникативной компетенции с использованием песенного материала на английском языке. Методологическую базу исследования составляют положения личностно-деятельностного (И.А.Зимняя, А.Н.Леонтьев и др.), коммуникативного (И.Л.Бим, Е.И.Пассов и др.), социокультурного (В.В.Сафонова, С.Г.Тер-Минасова и др.) подходов. Теоретической основой исследования являются труды по формированию коммуникативной компетенции (Г.А.Воробьев, Г.В.Елизарова, Е.И. Пассов, Н.Д. Гальскова, С.Г. Тер-Минасова, И.Л. Бим); методике обучения английскому языку посредством песенного материала (Г.И. Бубнова, Н.Д. Гальскова, С.Ф. Гебель, Ю.А. Комарова, З.Н. Никитенко, О.Е. Романовская, Е.И. Шевченко). Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в том. что отобранный песенный материал для формирования коммуникативной компетенции на уроках английского языка и разработанная технология формирования коммуникативной компетенции с использованием песенного материала могут быть использованы в процессе обучения учащихся основной общеобразовательной школы. Структура работы: введение, 2 главы, заключение, библиографический список, приложения.
Особенности формирования коммуникативной компетенции на среднем этапе обучения
В настоящее время цель обучения иностранному языку рассматривается в качестве многоаспектного понятия, которое включает в себя совокупность задач формирования личности учащегося, способной и желающей участвовать в общении. Другими словами, в соответс...
Песенный материал как средство формирования коммуникативной компетенции
В подростковый период музыкальные предпочтения детей играют важную роль в их жизни. Именно поэтому интерес подростков к музыкальной культуре в этот период оказывает благоприятное воздействие на мотивацию учащихся к изучению иностранного языка. В обу...
Открыть главуПринципы отбора песенного материала
На уроках английского языка песенный материал может быть использован для достижения разнообразных целей и задач. В процессе отбора песенного материала преподаватель должен соблюдать следующие принципы: 1.Принцип аутентичности, который обеспечивает ра...
Открыть главуЗаключение
Данная работа была посвящена изучению особенностей использования песенного материала на уроках английского языка. Была поставлена и достигнута цель работы, состоявшая в теоретическом обосновании и разработке технологии использования песенного материала на уроках английского языка при формировании коммуникативной компетенции, путем решения следующих задач: изучены особенности формирования коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка; рассмотрен песенный материал как средство формирования коммуникативной компетенции; выявлены принципы отбора песенного материала для формирования коммуникативной компетенции на уроках английского языка; произведен отбор песенного материала, направленного на формирование коммуникативной компетенции на уроках английского языка; разработана технология формирования коммуникативной компетенции с использованием песенного материала на английском языке. В ходе изучения особенностей формирования коммуникативной компетенции на уроках английского языка было выявлено, что для повышения мотивации и интереса учащихся к предмету «Иностранный язык» необходимо использовать актуальные и современные средства и приемы обучения. Одним из таких средств обучения является песенный материал. Использование песенного материала в подростковом возрасте является актуальным, поскольку учащиеся посредством музыкальных интересов проявляют свою личность. Для эффективного использования песенного материала на уроках преподавателю необходимо придерживаться определенных принципов отбора песенного материала , а также тщательно изучить интересы и музыкальные увлечения учащихся. Таким образом, песенный материал является эффективным средством обучения иностранному языку только при условии соблюдения всех критериев отбора, а также при соблюдении разработанной технологии обучения иностранному языку посредством песенного материала.
Список литературы
Александрова. Г. П. Использование английской песни для развития социокультурной компетенции у учащихся (Текст] / Г. П. Александрова // Methods of Teaching. - 2006. -№ 7. - С. 13-15. Беланов, А. Использование песен на уроке английского языка / А. Беланов // Methods of teaching. - 1998. - № 2. - С. 5-8. Бим И.Л. Основные направления организации обучения иностранным языкам на старшей ступени полной средней школы / И. Л. Бим // Иностранные языки в школе. - 2002. - №5. – С.7-11. Бим И.Л. Компетентностный подход к образованию и обучению иностранным языкам / И.Л. Бим // Компетенции в образовании: опыт проектирования / под ред.А.В. Хуторского. – М., 2007. – С.156-163. Выготский Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. — М.: Изд-во Смысл, 2005. — 414 с. Высоцкая. Е. В. Роль музыки и песен в изучении английского языка [Текст] / Е. В. Высоцкая // Methods of teaching. - 2007. - № 4. - С. 5-8. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования / И.Р. Гальперин. - М.: Наука, 1981. – 139 с. Гальскова Н.Д. Межкультурное обучение: проблема целей и содержания обучения иностранным языкам / Н.Д. Гальскова // Иностранные языки в школе. – 2004. – № 1 – С. 3-8. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. – 3-е изд. – М.: ACADEMA, 2006. – 315 с. Гебель. С. Ф. Использование песии на уроке иностранного языка [Текст] / С. Ф. Гебель // Иностранные языки в школе. - 2009. - №5. - С. 28-30. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании / И.А. Зимняя. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 213 с. Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – М.: Логос, 2004. – 298 с. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И.А. Зимняя. – М., 1991. – 345 с. Комарова.К). А. Использование современного песенного материала в обучении иностранным языкам учащихся старших классов [Текст] / К. А. Комарова // Иностранные языки в школе. - 2008. - №4. - C.41 - 46. Краевский.В. В. Основы обучения. Дидактика и методика (Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. В. Краевский, А. В. Хуторской. - 2-е изд., стер. - М. : Издательский центр «Академия». 2008. - 352 с. Любченко,А. С. Нестандартные уроки английского языка в школе [Текст] / А. С. Любченко. - Ростов Н/Д.: Феникс, 2007. - 301с. Методикаобучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе / под ред. В. М. Филатова. - Ростов н/Д.: «Феникс», 2004. - С. 337-351. Михайлова.Е. А. Работа над песней на уроке английского языка [Текст] / Е. А. Михайлова // Иностранные языки в школе. - 2006. - №1. - С. 37-39. Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справочное пособие / под ред. Е.А. Маслыко. – Минск: Вышейшая школа, 2004. – 376 с. Никитенко.3. П. Аутентичные песни как одни из элементов национально - культурного компонента содержания обучения иностранному языку на начальном этапе [Текст] / 3. Н. Ннкитенко. В. Ф. Аитова, В. М. Антова // Иностранные языки в школе. - 1996. - №4. - С. 14-20. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, обучение, оценка. — Страсбург; М.: Совет Европы, Департамент по языковой политике; Московский государственный лингвистический университет, 2001-2003. — 112 с. Пассов.Е. И. Урок иностранного языка [Текст] / Е. И. Пассов. - Ростов н/Д.: Феникс; М.: Глосса Пресс. 2010. - 640 с. Приказ от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» /Министерство Образования и науки Российской Федерации [Официальный сайт] //URL: http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/938 (дата обращения: 22.04.2019) Примерная основная образовательная программа основного общего образования/ Министерство Образования и науки Российской Федерации [Официальный сайт] // URL: http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/938(дата обращения: 22.04.2019) Реймер,Р. В. Использование песен на уроках немецкого языка [Текст] / Р. В. Реймер // Иностранные языки в школе. - 2007. - №2. - С. 40-44. Рогова.Г. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе [Текст] / Г. В. Рогова. Ф. М. Рабинович. Т. Е. Сахарова. - М.: Просвещение, 1991. - 287 с. Синькевич, Г. С. Песня на уроке английского языка / Г. С. Синькевич // Иностранные языки в школе. - 2002. —№ 1. - С. 50-54. Соловова.Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: продвинутый курс [Текст]: пособие для студентов пед. вузов н учителей / Е. Н. Соловова. - М.: А стрел ь, 2008. - 272 с. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация / С.Г. Тер-Минасова. - М.: Слово, 2004. – 302 с. Фролова.О. Е. Значение музыки в обучении английскому языку [Электронный ресурс] / О. Е. Фролова. - Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». - http://festival.lseptember.ru/articles/6l 7360/ Хуторской,А. В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций. Инновации в общеобразовательной школе. Методы обучения [Текст] / А. В. Хуторской // Сб. научн. трудов / Под ред. А. В. Хуторского. - 2006. - С. 65. Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность / Л.В. Щерба. – М.: Едиториал УРСС, 2004. — 432 с. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: Учеб.пособие для преподавателей и студентов / А.Н. Щукин. – М.: Филоматис, - 416с. Шамов А.Н. Реализация лингвострановедческого подхода на уроке немецкого языка / А.Н. Шамов// Иностранные языки в школе. –2003. – № 6. – С. 17-23. Harmer J. The Practice of English Language Teaching. 4th edition / J.Harmer. – Pearson. Longman, 2007. – 267 р. Hymes D. On Communicative Competence / D.Hymes. – New York: Harmondsworth Penguin,1972. – 319 р. Sadoski M. Conceptual Foundations of Teaching Reading / M.Sadoski. - The Guilfоrd Prеss, 2004. - 156 p.
