Понятие семьи и семейного воспитания в севременной России
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность исследования. На протяжении долгого периода, семья постепенно становилась фундаментальным институтом развития личности ребенка. Так, на сегодняшний день, в жизни человека семья стала занимать одно из самых ключевых мест. Семья дает возможности для интеллектуального, психического, физического, духового развития ребенка, что определяет ее важность в его жизни. Только в случае, когда ребенок растет в полноценной семье, где он получает в полной мере все необходимые «базовые» элементы, способствующие его нормальной жизни и развития, можно говорить о последующем становлении его личности, успешной жизни в обществе. Для формирования полноценной личности ребенку необходима прежде всего семья, атмосфера любви, приятия и защиты, необходим постоянный духовный контакт с родителями, деятельная и жертвенная любовь родителей к ребенку. Актуальность темы исследования обусловлена несколькими причинами. Во-первых, семья и семейное воспитание в Российской Федерации, являясь важнейшим социальным феноменом в совокупности, на данный момент переживают нарастающий кризис. Текущий кризис в институте семьи и семейном воспитании выражается в том, что одна из ключевых ее функций ослабевает. Во-вторых, растет острая проблема некорректных ориентиров в семейном воспитании, когда семья делает упор не на духовное развитие и воспитание детей, а на материальное и финансовое обеспечение. Конечно, не всегда бывает так, что этот выбор является собственным – многие семьи вынуждены уделять большее количество времени именно реализации финансового и материального благосостояния. Причины такого кризиса в современных семьях лишь отчасти связаны с ухудшением экономической ситуации. Наряду с величайшими достижениями духа в мире наблюдается размывание культурных и духовных ценностей, увеличение возможностей производства, его усложнение и учащение ритма жизни в быту усиливает нагрузку на человека как физиологическую, так и психологическую. Дети, находясь в таких условиях, не получают необходимого внимания со стороны родителей, что приводит к развитию большого количества проблем разной направленности. Отсюда возникает необходимость исследования текущего состояния и тенденций развития института семьи и семейного воспитания. Проблема исследования - проблемы семьи, проблемы семейного воспитания всегда имеют очень высокую актуальность. Особенно остро эти проблемы стоят сейчас, когда в нашей стране налицо семейный и демографический кризис. Об этом наглядно говорит статистика браков и разводов, а также статистика рождаемости. Предмет исследования – изучение педагогических основ семейного воспитания. Объект исследования – текущее состояние и развитие семьи и семейного воспитания в РФ. Цель исследования – проанализировать текущее состояние и тенденции развития семьи и семейного воспитания Российской Федерации, рассмотреть теоретические основы и роль семьи, семейного воспитания, разработать педагогические рекомендации для родителей с целью улучшения воспитательного процесса в семье. Следующие задачи исследования необходимо решить для достижения цели: рассмотреть понятие, сущность и функции семьи; изучить роль семейного воспитания в жизни ребенка; проанализировать становление ценностных ориентиров воспитания детей в российских семьях; провести исследование современных педагогических подходов к вопросу семейного воспитания и определение его роли в развитии ребенка; провести проектирование внеклассного мероприятия для родителей на тему «Родитель в жизни ребенка: современные подходы к воспитанию». Гипотеза исследования – на сегодняшний день, семейное воспитание и в целом, роль семьи, являются весьма острой темой. Вместе с тем, существует проблема развития семейного воспитания в большом количестве российских семей. Практическая значимость данного исследования, во-первых, заключается в том, что полученные итоги и вывод можно использовать для проведения новых исследований в области семьи и семейного воспитания. Во-вторых, разработанный материал мероприятия можно использовать в российских школах. Методы педагогического исследования –составили различные методы, в том числе: анализ специализированной литературы, наблюдение, обобщение, системный анализ. Структура исследования: работа состоит из введения, основного текста, разбитого на главы и параграфы, заключения и списка литературы.
Понятие, сущность и функции семьи и семейного воспитания
Семья – это важнейшая социальная структурная единица, которую совершенно правильно называют «ячейкой общества». Каждый человек, как гражданин, как член общества, от рождения и до смерти имеет такое свойство, как семейное состояние. Это такая же неотъ...
Открыть главуРоль семейного воспитания в жизни ребенка
Перейдем к рассмотрению сущности и роли семейного воспитания в жизни ребенка. Однако перед тем, как исследовать роль семейного воспитания, необходимо разобраться с данным понятием. Так, исследователь Анастасия Рысева считает, что «семейное воспитани...
Историческое становление ориентиров воспитания детей в российских семьях
Становление ориентиров в воспитании детей в российских семьях началось довольно давно. Особое внимание в развитие текущего положения и ценностных ориентиров в вопросах воспитания детей, занимает развитие педагогики и идей воспитания в 19-20 веке. В э...
Открыть главуИсследование современных педагогических подходов к вопросу семейного воспитания и определение его роли в развитии ребенка
В практической части рассмотрим становление подходов в области семейного воспитания. Так, одним из ключевых исследователей, который внес вклад в развитие роли семейного воспитания, является А. С. Макаренко. Он многое сделал для развития советской те...
Разработка внеклассного мероприятия для родителей на тему «Родитель в жизни ребенка: современные подходы к воспитанию»
Перейдем к разработке внеклассного мероприятия для родителей на тему «Родитель в жизни ребенка: современные подходы к воспитанию». Данное мероприятие, разрабатываемое в качестве необходимого элемента практической части исследования, будет включать в ...
Открыть главуЗаключение
Таким образом, проведя исследование на тему «Понятие семьи и семейного воспитания в современной России», можно повести и охарактеризовать следующие итоги. Во-первых, семья является ключевой и фундаментальной ячейкой общества, обладающая своей динамикой, структурой и функциональными особенностями. На сегодняшний день, существует большое количество подходок интерпретации термина «семья». Так, подводя итог рассмотренных научных подходов, можно сделать вывод что семья – это общественная единица, основанная на кровном родстве или браке, члены которой связаны различными элементами (взаимопомощь, моральная ответственность, общий быт и др.). Семья является главным фактором в воспитании ребенка и формировании его личности. Степень влияния семьи на ребенка такова, что он воспринимает не только положительные, но и отрицательные стороны семейного влияния. Поэтому родителям нужно соблюдать ряд правил, которые позволят сократить отрицательное влияние и усилить положительное. В-третьих, подробно охарактеризована сущность семейного воспитания. Так, семейное воспитание – это направленная система воспитательных процедур, которые направлены на ребенка со стороны либо одного члена семьи, либо нескольких, цель которых – это достижение желаемого результата. Роль семейного воспитания крайне важна. В случае отсутствия должного внимания со стороны родителей к развитию ребенка, это может повлечь за собой определенные проблемы. В неполноценной среде даже речь ребенка развивается плохо: проявляется искаженное произношение многих слов, примитивный язык и т.д. В-четвертых, на развитие семейного воспитания, а также педагогических концепций, взглядов на семейное воспитание, повлияли фундаментальные работы в данной области. Именно по этой причине для анализа были выбраны авторы 19-20 века. В этот период фундаментальные труды были написаны такими авторами как – В. В. Зеньковским, С. И. Гессен, С. Н. Булгаковым, Н. А. Бердяевым, П. В. Флоренским, а также И. А. Ильиным. Указанные авторы обладали определенной чертой, которая объединяет их – они старались искать ответы на вопросы благодаря христианской антропологии в купе с научным подходом. Они были заинтересованы в развитии подхода в педагогике и воспитании. В-пятых, на основе рассмотренной концепции Макаренко, было разработано внеклассное мероприятие в формате родительского собрания на тему «Родитель в жизни ребенка: современные подходы к воспитанию». Данное мероприятие, разрабатываемое в качестве необходимого элемента практической части исследования, будет включать в себя актуальные методы по работе с родителями школьников, основная цель которых – это ознакомление и развитие с актуальными приёмами, способами воспитания ребенка. Также стоит отметить, что результаты проведенного исследования, могут стать основой для последующих работ в области изучения семьи и семейного права в современной России. Теоретическая и практическая база текущего исследования может стать дополнительным достоверным источником для проектирования новых исследований. Практические разработки могут быть применены на практике в школах Российской Федерации.
Список литературы
Бердяев, Н. А. Падение священного русского царства: Публицистика 1914– 1922 / Сост. В.В. Сапов. — М.: Астрель, 2007. — 356 с Волкова, В. Е. Роль семейного воспитания в развитии личности дошкольников / В. Е. Волкова // Актуальные задачи педагогики: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2017 г.). — Москва: Буки-Веди, 2017. — С. 35-37. Гессен, С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию/ Отв. ред. и сост. П. В. Алексеев. — М.: «Школа-Пресс». - 1995.- 448 с. Демидова, Е. В. Работа классного руководителя с родителями учащихся / Е.В. Демидова // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2012. – № 2. – С. 54 – 60. Рысева, А. С. Семейное воспитание и его положение в современном обществе // Вестник науки и образования, 2018. - №5 – С. 102-103. Мудрик, А. В. Воспитание как составная часть процесса социализации / А. В. Мудрик. // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология, 2008. – C. 7-24. Куликова, Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание / Т.А. Куликова. – М.: Академия, 1999. – 232 с. Каптерев, П. Ф. Педагогическая психология для народных учителей, воспитателей и воспитательниц. СПб., 1876. – 591 с. Ильин, И. А. О сущности правосознания // Собрание сочинений — Мюнхен, 1956. — 223 с. Ильин И.А. Путь духовного обновления // Собрание сочинений: в 10 т. Т. 1. М.: Русская книга, 1996. – 225 с. Энциклопедический словарь [Текст]: в 82 и 4 доп. полутомах / изд. Ф.А. Брокгауз, И.А. Ефрон. – СПб., 1890–1907. – 1889 c.
