Игры с математическим содержанием, направленные на развитие конструктивного мышления дошкольников

Оптимальным направлением математического развития дошкольников является акцентуация развития конструктивного мышления ребенка, а оптимальным средством организационно-методического характера является система логических и конструктивных заданий по математическому содержанию. В соответствии с этим разработана методологическая система математического развития дошкольников. Суть методологии состоит в том, чтобы организовать ситуацию через систему специальных заданий и упражнений, которая позволяет формулировать и развивать логические и конструктивные структуры ребенка в процессе ознакомления с математическим содержанием. Сочетание такой работы с системой задач, которые активно развивают мелкую моторику, то есть задачи логического и конструктивного характера, является фактором, активно влияющим на математическое развитие дошкольника.
Игровые занятия включают познавательные задания, проблемные ситуации, игровые упражнения, которые развивают у детей способность воспринимать, запоминать, получать результаты; развивать конструктивное мышление.
В игровой деятельности создаются благоприятные условия для развития интеллекта ребенка, перехода от визуально-эффективного мышления к образному и конструктивному.
Игра оказывает огромное влияние на умственное развитие дошкольника. Действуя с замещающими предметами, ребенок начинает действовать в мыслимом пространстве. Заменяющий пункт служит поддержкой для развития мышления. Постепенно игровые действия уменьшаются, и ребенок начинает «действовать» во внутреннем, ментальном плане. Таким образом, игра способствует тому, что ребенок переходит к мышлению с помощью образов и идей. Кроме того, в игре, выполняя различные роли, ребенок становится с разных точек зрения и начинает видеть предметы под разными углами. И это развивает важнейшие умственные способности человека, позволяя представлять другую точку зрения.
Дидактические игры широко используются на современном математическом материале (геометрические фигуры, пространственное и количественное моделирование, символическое замещение и т.д.). Эти игры, объединяющие и расширяющие математические знания и навыки, ориентированы на интеллектуальное развитие детей и, следовательно, на развитие конструктивного мышления.
Рассмотрим примеры игр для развития конструктивного мышления дошкольников.
1

. Графические диктанты.
Используя графические диктанты, педагог может определить способность ребенка слушать, понимать и точно следовать инструкциям взрослого, действовать в соответствии с правилами, применять образец. Использование графических диктантов способствует развитию мелкой моторики рук, активизирует зрительное и слуховое восприятие ребенка, умение ориентироваться на простыне, дает простор для фантазии и воображения.
Рекомендуется для работы с детьми от 4-5 лет. Задания на симметрию, уменьшение и увеличение предлагаются детям с 6-7 лет.
2. Логические игры и головоломки со спичками.
Логические игры со спичками развивают воображение и конструкторские навыки, логику и изобретательность.
Соответствующие логические головоломки – отличный способ развлечь и занять ребенка. Для детей это возможность развить свою логику и изобретательность в игровой форме. В задачи со спичками можно играть с детьми дома, на улице или в дороге. Главное найти плоскую поверхность для раскладывания спичек (рис. 2).
Рисунок 2 – Пример образца со спичками
Рекомендуется для работы с детьми 6-7 лет. Простейшие задачи по составлению фигурок из палочек и спичек могут быть предложены детям от 4-5 лет.
3. Цветные счетные палочки Кюизенера используются для развития у детей представлений о числах на основе подсчета и измерения.
Цветные числа дают прекрасную возможность построить модель изучаемой математической концепции и решить различные задачи.
Рекомендуется для работы с детьми 2-7 лет.
4. Логические блоки Дьеныша
Логическими блоками Динеша являются умение комплексно формировать все, что важно для умственного развития, в частности математическое, для развития умственных способностей и в то же время в дошкольном детстве, начиная с 3-4 лет.
Дидактический набор блоков Дьенеша – это целый блок учебных материалов, в который входят альбомы с образцами игр и заданиями для детей разного возраста. Малыши в возрасте от 2 до 3 лет, накладывая цветные блоки на цветные изображения в альбоме, узнают об окружающем предметном мире, раскрывают свойства объектов – цвет, форму, размер, испытывая при этом радость создателя, наблюдая, как плоский Под их руками изображения превращаются в объемные объекты