Игровые технологии как эффективное средство мотивации школьников при обучении иностранному языку на уровне ООО
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Поиск инновационных средств и методов по формированию самостоятельной творческой личности, готовой демонстрировать умение критического мышления для решения практических задач и проявлять желание к саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своего культурного уровня является первостепенной целью современного образования. Для реализации данной цели в условиях общеобразовательной школы выбран личностно-ориентированный подход, который направлен на развитие личности учащихся, их творческих способностей, формирование желания и умения учиться в рамках любой учебной дисциплины, в том числе и дисциплины «Иностранный язык». Говоря об использовании игровых технологий при обучении иностранному языку, необходимо отметить, что данные технологии способствуют развитию мотивации к обучению, языковых навыков и речевых умений. Благодаря использованию игр на уроках иностранного языка у учащихся формируется коммуникативная компетенция, которая, как известно, является основной целью обучения иностранным языкам в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС). Однако, следует сказать, что достижение планируемых результатов обучения, отраженных во ФГОС, невозможно без заинтересованности учащихся в изучении иностранного языка. Более того, в 2022 году сдача ЕГЭ по иностранному языку станет обязательной, следовательно, учащимся необходимо серьезно и целенаправленно готовиться к достаточно сложному экзамену, что также предполагает наличие положительной учебной мотивации. Особенно остро вопрос повышения учебной мотивации стоит перед учителями, работающими в средней школе. Именно в данном возрастом промежутке, мотивы, которые связаны непосредственно с самой учебной деятельностью начинают ослабевать. В тоже время, достоинством подросткового возраста современного подростка, является готовность к тем видам учебной работы, которые позволяют продемонстрировать самостоятельность в решении той или иной проблемы, направлена на достижение успеха. Использование игровых технологий актуально в данном возрасте, поскольку развивают мотивацию достижений успеха, актуализирующуюся в подростковом возрасте. В игре подростки реализуют себя «здесь и сейчас» , поскольку сразу виден результат и выиграть может даже не очень успешный в других видах деятельности учащийся. Одной из актуальных проблем современной методики преподавания иностранных языков является организация обучения детей разных возрастов с помощью игровых технологий. Согласно новому федеральному государственному стандарту общего среднего образования (ФГОС), главной целью обучения иностранному языку является развитие у школьников иноязычной коммуникативной компетенции, что означает «способность и готовность осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка». Цель исследования: Обозначить в теории и показать на практике использование игровых технологий как эффективного средства мотивации школьников при обучении иностранному языку на уровне ООО Объект исследования: игровые технологии в процессе обучения иностранному языку на уровне ООО Предмет исследования: разработка игр и игровых упражнений на развитие мотивации на уроках иностранного языка для 7-8 классов Задачи исследования Изучить особенности развития мотивации к учебной деятельности на уровне ООО Рассмотреть понятие и виды игровых технологий в иноязычном обучении Описать формы и методы использования игровых технологий , как средства мотивации в иноязычном обучении на уровне ООО Представить особенности разработки игр и упражнений в рамках реализации игровых технологий, на мотивацию школьников при обучении иностранному языку на уровне ООО Разработать рекомендации использования игр и упражнений на мотивацию школьников при обучении иностранному языку на уровне ООО Методы исследования: теоретические: анализ, синтез сравнение, сопоставление психолого-педагогической и методической литературы. Эмпирические; моделирование образовательного процесса(игровых заданий, ролевых игр, рекомендаций),. Структура работы: работа состоит из содержания, введения, двух глав, заключения, приложений.
Особенности развития мотивации к учебной деятельности на уровне ООО
Мотивация является главной составляющей успеха в изучении иностранного языка. Благодаря положительной мотивации развиваются и совершенствуются языковые навыки учащихся и умения во всех видах речевой деятельности, что приводит к достижению основной це...
Понятие и виды игровых технологий в иноязычном обучении
Согласно ФГОС ООО, «Иностранный язык» (, являясь дисциплиной федерального значения, входит в предметную область «Филология» и изучается на всех уровнях иноязычного школьного курса обучения. Следует учесть, что наших условиях ИЯ усваивается вне социа...
Открыть главуФормы и методы использования игровых технологий , как средства мотивации в иноязычном обучении на уровне ООО
Использование на уроках иностранного языка игровых технологий играет значительную роль в мотивации обучения и коммуникации у школьников. Коммуникативная природа игры дает возможность развивать речевые умения учащихся, учит использовать иностранный яз...
Открыть главуРекомендации использования игр и упражнений на мотивацию школьников при обучении иностранному языку на уровне ООО
Большую сложность в работе учителя представляет проведение игры с так называемым «открытым сценарием», предполагающим большую степень самостоятельности и умения импровизировать. Импровизация, как прием обучения общению на иностранном языке, очень эфф...
Открыть главуЗаключение
Одной из актуальных проблем современной методики преподавания иностранных языков является организация обучения детей разных возрастов с помощью игровых технологий. Курсовая работа посвящена актуальной теме: «Игровые технологии как эффективное средство мотивации школьников при обучении иностранному языку на уровне ООО» В ходе исследования были поставлены и решены следующие исследовательские задачи: Были изучены особенности развития мотивации к учебной деятельности на уровне ООО Рассмотрено понятие и виды игровых технологий в иноязычном обучении Описаны формы и методы использования игровых технологий , как средства мотивации в иноязычном обучении на уровне ООО Проанализированы особенности разработки игр и упражнений в рамках реализации игровых технологий, на мотивацию школьников при обучении иностранному языку на уровне ООО Разработаны рекомендации использования игр и упражнений на мотивацию школьников при обучении иностранному языку на уровне ООО Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы. Современный учитель не является единственным носителем информации, как это было много лет назад. Ролевые игры с отыгрыванием реальных ситуаций из жизни гораздо больше заинтересуют детей к теме урока, чем любое теоретическое задание, и самое главное - провоцируют учеников к практическому применению приобретенных теоретических знаний в процессе говорения. В исследовании было предложено комплекс упражнений и игр творческого характера для учащихся 7-8 классов в процессе изучения английского языка. Все упражнения для учащихся средних классов, которые использованы в разработанном комплексе, носят творческий характер, направленные на развитие мотивации изучения иностранного языка, целенаправленного формирования знаний, умений и навыков, развитие творческих способностей, обеспечивает связь теоретических знаний с практикой. Кроме того, упражнения представляют собой подлежащие усвоению приемы и способы действий и выступают способом организации учебно-познавательной деятельности учащихся. Выполнение предлагаемых упражнений приведет не только к развитию языковых умений, но и к реализации личностно-ориентированного подхода, который, в свою очередь, предполагает развитие у учащихся самостоятельности, мотивированности и творческих способностей. Также с помощью данных упражнений развиваются такие механизмы творчества, как скорость мысли, гибкость и оригинальность, а также любознательность. Представлены рекомендации по применению игровых технологий – игр и игровых упражнений на уроках иностранного языка на этапе ООО. Для того, чтобы организовать в школе целенаправленную работу по развитию мотивации учащихся через применение игровых технологий, учитель также нужно быть творческой личностью. Таким образом, цель исследования достигнута, задачи решены.
