Характеристика различных типов темперамента и их проявление в поведении человека
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Мир обогащен всевозможными людьми. Есть теплые, любящие, жизнерадостные, спокойные, хладнокровные, легкие на подъем и перфекционистские характеристики, чтобы упомянуть лишь некоторые из них. Действительно, человеческую расу лучше всего можно описать как совокупность хорошего, плохого и уродливого. Независимо от наших индивидуальных достижений в жизни, каждый человек, кажется, испытывает ту или иную вещь, которую он не в состоянии контролировать. Существует невидимая сила, лежащая в основе человеческих действий; сила, которая может построить или разрушить нормальное и продуктивное человеческое существо, если ее не дисциплинировать. Считается, что на поведение человека в значительной степени влияют темпераменты. Около 3 тысяч лет назад Гиппократ, известный как отец современной медицины, связывал поведение человека с тем, что он называл темпераментом. В кратком словаре темперамент определяется как «совокупность врожденных черт характера, которые подсознательно влияют на все наше поведение». В соответствии с древней медицинской теорией четырех видов юмора, темперамент определяется как типы личности или настроения, приписываемые дисбалансу определенных телесных жидкостей в каждом человеке. Эти темпераменты определяют, почему мы поступаем именно так, а не иначе. Краткая история понимания темперамента предшествует современным исследованиям этой психологической конструкции, проведенным в первые десятилетия XX века. Эти исследования берут свое начало в Европе (Иван Павлов и его последователи в России, Герхард Хейманс в Нидерландах и Ганс Айзенк в Великобритании) и в Соединенных Штатах (Александр Томас и Стелла Чесс). В то время как в Европе исследования темперамента были сосредоточены главным образом на взрослых, в Соединенных Штатах исследователи начали исследования детей, начиная с младенчества. Все вышесказанное определяет актуальность данной работы. Цель исследования – характеристика различных типов темперамента и их проявление в поведении человека. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: – рассмотреть концепции и теории темперамента в зарубежной и отечественной психологии; – исследовать типы темперамента и их свойства; – изучить поведенческая характеристика типов темперамента; – определить влияние темпераментальных свойств на специфику межличностных отношений и общения людей. Объектом исследования является психическая деятельность и поведение человека. Предметом – темперамент, как индивидуальная особенность человека. В соответствии с целью и поставленными задачами использовались следующие методы психологического исследования: изучение и анализ психологической литературы по проблеме.
Сущность темперамента
Темперамент человека формируется в младенчестве и никогда не меняется. Он просто развивается со временем. Исследования показали, что темперамент остается неизменным и помогает вам определять, как вы будете реагировать на ситуации. Это способ распозна...
Типы темперамента и их свойства
Краткая история понимания темперамента будет предшествовать современным исследованиям этого психологического конструкта, проведенным в течение первых десятилетий двадцатого века. Эти исследования берут свое начало в Европе (Иван Павлов и его последов...
Открыть главуПоведенческая характеристика типов темперамента
Теория темпераментов личности была первоначально разработана в Средние века для понимания человеческой природы. Люди искали простые способы понять себя и других. Считалось, что у каждого человека есть свои особенности, составляющие его основной темпе...
Открыть главуВлияние темпераментальных свойств на специфику межличностных отношений и общения людей
Существует более четыре типа темперамента, рассмотрим влияние темпераментальных свойств на специфику межличностных отношений и общения людей: 1. «Говорящий» (сангвиник или влиятельный): он полон энтузиазма и экспрессивен. Он- – говорливый рассказчик....
Открыть главуЗаключение
Темперамент – это врожденная черта, способная влиять практически на все, что вы делаете. То, как вы едите, водите машину, держите свой банковский счет, занимаетесь своими хобби, – это отражение вашего темперамента. Есть 4 основных темперамента, сангвиник, холерик, меланхолик и флегматик, но мы являемся смесью по крайней мере 2. Ни один темперамент не превосходит другого, так как у каждого есть свои сильные и слабые стороны. Способность достигать своих потенциальных возможностей в значительной степени зависит от того, какой аспект нашего темперамента преобладает: слабость или сила. Как бы ни были важны сильные стороны темперамента, еще более важными для наших целей являются слабые стороны. Это поможет вам диагностировать свои собственные слабости и разработать запланированную программу их преодоления. Наши сильные или слабые стороны темперамента преобладают по нашему выбору. Мы можем использовать пути, предлагаемые через обучение, образование, мотивацию и сильную веру, и убежденность в Боге, чтобы изменить наш темперамент к лучшему. Знайте свой тип темперамента, включая свои слабые и сильные стороны, чтобы знать, почему вы действуете именно так. Все без исключения исследователи темперамента у детей и взрослых сходятся во мнении, что темперамент присутствует с раннего детства. Она составляет биологически обусловленную основу (корни) развития личности и как таковая является одним из компонентов последней. Однако нет согласия относительно биологической подоплеки этого феномена, что в основном обусловлено различиями между исследователями относительно структуры и качества черт, из которых складывается темперамент – в некоторых теориях эти черты относятся к широкой области поведения (Ротбарт, Томас и Чесс, Стрелау); однако во всех них эмоциональная сфера составляет ядро характеристик темперамента, что выражается в таких чертах, как эмоциональность, аффективность, настроение, эмоциональная реактивность и др. Некоторые исследователи, ориентированные на детей, демонстрируют, что структура темперамента различается на этапах развития (например, Ротбарт), тогда как другие предполагают, что структура стабильна, и различия происходят в специфических для развития проявлениях темпераментных черт (например, Томас и Чесс, Пломин, Каган). Эмоционально-центрированные теории темперамента часто ссылаются на нейрофизиологические конструкции, известные как бис и бас (Грей), а также на неврологические структуры лимбической системы (Каган) и моноаминергические нейромедиаторы (Цукерман). В других теориях большое внимание уделяется нейрофизиологическим структурам мозга, отвечающим за регуляцию уровня возбуждения (и возбудимости) (Айзенк, Грей, Стрелау). Это своего рода стандарт среди исследователей темперамента, демонстрирующий, что индивидуальные различия в чертах темперамента в определенной степени определяются генами (индексы наследуемости варьируют от 30% до 60%); однако это не является специфичным для темперамента, поскольку почти равные баллы наследуемости присутствуют и в других характеристиках личности, включая даже значения. Почти все исследования, посвященные темпераменту, показывают, что влияние черт темперамента на поведение человека зависит от контекста. Контекстуальный подход, особенно присутствующий в исследованиях, ориентированных на детей (Томас и Чесс, Ротбарт, Каган), демонстрирует, что одна и та же черта темперамента в зависимости от семьи, школы и социального окружения может приводить к различным результатам с положительными или отрицательными последствиями. Степень, в которой ориентированные на ребенка и взрослого теории темперамента способствуют пониманию человеческого поведения (особенно в условиях стресса), нарушений поведения и психопатологии, является решающей в оценке функциональной значимости темпераментных черт.
Список литературы
Абрамова, Г.С. Практическая психология: учебное пособие / Г. С. Абрамова. - Москва : Прометей, 2018. - 538 с. Айзенк, Х. Дж. (1967). Биологическая основа личности. Спрингфилд: Томас. Гоникман, Э. И. К учению о темпераментах. Расширенный взгляд / Э.И. Гоникман. - М.: Велигор, 2013. - 224 c. Гуревич, П. С. Психология: учебник / П. С. Гуревич. – Москва: Инфра-М, 2015. – 330 с. Дубровина И.В. и др. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. Заведений. - М., Издательский центр, «Академия», 2010. - 378 с. Кисляков, П.А. Психология развития человека как субъекта деятельности / П.А. Кисляков, Е.А. Шмелева, Е.А. Петрова. - М.: Русайнс, 2018. - 184 c. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг, Д. Бокум. - СПб.: Питер, 2019. - 940 c. Марцинковская, Т.Д. Психология развития: Учебник / Т.Д. Марцинковская. - М.: Academia, 2018. - 256 c. Мерлин B.C. Очерк теории темперамента. - Пермь, 2013. - 296 с. Немов, Р. С. Психология: учебник / Р. С. Немов. – Москва: КноРус, 2014. – 718 с. Ножкина, Т.В. Общая психология: курс лекций / Т. В. Ножкина. - Москва : Т8RUGRAM, Научная книга, 2017. - 381 с. Общая психология. Учебник для студентов педагогических институтов / Под ред. А.В. Петровского. - М: Просвещение, 2014. - 307 с. Павлов И. П. (1928). Лекции по условным рефлексам: двадцать пять лет объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. Полякова, О. Б. Общий психологический практикум. Сборник диагностических процедур. Часть 4. Индивидуально-психологические особенности личности. В 2 томах. Том 1. Темперамент. Характер. В 2 книгах. Книга 1 / О.Б. Полякова. - М.: МПСИ, 2014. - 352 c. Рамендик, Д. М. Общая психология и психологический практикум: учебник / Д. М. Рамендик. – Москва: Юрайт, 2016. – 303 с. Рогов Е.И. Общая психология. - М.: ВЛАДОС, 2014. - 452 с. Романова В.Л. Психология индивидуальных различий. - Москва: Издательство Московского Университета. - 2012. - 315 с. Столяренко Л.Д. Основы психологии. 4-е изд., перераб. и доп. - Ростов-на-Дону: Издательство Феникс, 2014. - 459 с. Стреляу Я.Р. Роль темперамента в психическом развитии. - М., 2012. - 207 с. Чекина, Л.Ф. Психология развития: Учебное пособие / Л.Ф. Чекина. - СПб.: Лань, 2018. - 208 c. Gray, J. A. (1964). Сила нервной системы и уровни возбуждения: переосмысление. В Книге Дж.), Типология Павлова (стр. 289-364). Oxford: Pergamon Press.
