Формирование навыка чтения у детей младшего школьного возраста
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность темы курсового исследования базируется на том, что навык чтения является ключевой компетенцией в младшем школьном возрасте. Следовательно, современная образовательная среда должна применять актуальные инструменты и методики, направленные на развитие и диагностику навыка чтения у младших школьников. Изучение процесса формирования анализируемого навыка у целевой аудитории, проведение сравнительного анализа зарубежной и отечественной практики, позволит выработать максимально эффективную стратегию развития компетенции у младших школьников. Цель курсового исследования заключается в анализе теоретических и практических аспектов формирования навыка чтения у детей младшего школьного возраста. Объектом исследования выступает навык чтения.
Методы диагностики навыка чтения
С целью базового выявления предпосылок в основании нарушений чтения автором А. Н. Корневым предложено методику выявления дислексии на ранних стадиях, у учеников первого класса. Аутентичная методика способствует выявлению неполноценности высших психич...
Открыть главуУпражнения для развития компонентов навыка чтения
Лучше всего занятия проводить с группой из 3-4 детей, испытывающих трудности в чтении, в форме веселых соревнований: кто правильнее и успешнее выполнит задание? Желательно проводить их ежедневно, допустимы также варианты через день и два раза в день....
Заключение
Таким образом, в ходе написания представленного курсового исследования, автором проанализирован ряд теоретических и практических вопросов относительно проблемной тематики, а именно: Исследовано понятие навыка чтения; Охарактеризованы компоненты навыка чтения младших школьников (и вытекающие проблемы); Рассмотрено этапы становления навыка чтения; Проведен анализ методов диагностики навыка чтения; Разработан комплекс упражнений для развития компонентов навыка чтения. Базовые навыки чтения включают фонематическое восприятие, распознавание слов на вид, фонетику и анализ слов. Свободное чтение способствует пониманию прочитанного. Чтобы научиться читать, нужно слушать и понимать, а также осознавать, что напечатано на странице. Слушая рассказы, дети узнают самые разные слова. Это помогает им пополнять свой словарный запас и лучше понимать, когда они слушают, что очень важно, когда они начинают читать. Навыки чтения — это способность понимать письменный текст. Желательно развивать этот навык в раннем школьном возрасте. Когда учащиеся понимают письменный текст и сочетают свое понимание с предшествующими знаниями, они могут выполнять следующие три навыка понимания прочитанного. 1. Выявление простых фактов, изложенных в письменном тексте (буквальное понимание); 2. Формирование суждения о содержании письменного текста (оценочное понимание); 3. Связь текст с другими письменными отрывками и ситуациями (выводное понимание). Развитие этих навыков чтения имеет жизненно важное значение для развития детей. Во второй части курсового исследования проанализирован ряд методик, авторы которых акцентируют внимание на взаимосвязи уровня развития навыка чтения и общей успеваемости младших школьников в обучении. Также представлен комплекс упражнений, направленных на формирование и развитие навыка чтения у детей младшего школьного возраста. В завершении представленного исследования можно резюмировать следующее чтение важно, потому что оно развивает наши мысли, дает нам бесконечные знания и уроки, сохраняя при этом активность нашего ума. Книги могут содержать и хранить любую информацию, истории, мысли и чувства, в отличие от всего остального в этом мире.
Список литературы
Бейтуллаева Эльзара Айдеровна Особенности осознанного чтения у младших школьников // Проблемы Науки. 2018. №6 (126). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-osoznannogo-chteniya-u-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 21.04.2021). Васильева М.С. Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах / М.С. Васильева, М.И. Оморокова, Н.Н. Светловская. М.: Педагогика, 2018. - 215 с. Егоров Т.Г. Психология овладения навыком чтения / Т.Г. Егоров. М.: Изд-во ин-та психологии АПН РСФСР, 2017.- 264 с. Климанова Л.Ф. Литературное чтение 1-4 класс / Л. Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, Л.А. Виноградская. М.: Просвещение, 2016. С. 53-67. Корф Н. А. Русская начальная школа: рук. для земских гласных и учителей сельских шк. — Изд. 6-е, вновь испр. и доп. — СПб. : Тип. М. А. Хана, 2017. — 283 с. Мелентьева Ю. П. Чтение: модели и модификации // Чтение. XXI век: коллективная монография / науч. ред.-сост. В. Я. Аскарова. - М.: Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества, 2015. - С. 55-73. Методика обучения литературе в начальной школе: учебник для студ. Высш. Учеб. заведений / под ред. М.П. Воюшиной. — М.: Издательский центр «Академия», 2018. — с. 79. Мишина И.Н., Коростелева Е.Ю. Дидактические средства формирования умений и навыков по развитию речи младших школьников // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2017. № 4 (11). С. 196-198. Мягкова Е. Ю. Навык чтения и проблемы понимания текста // Языковое бытие человека и этноса. 2018. №20. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/navyk-chteniya-i-problemy-ponimaniya-teksta (дата обращения: 20.04.2021). Нижегородцева Н. В., Волкова Т. В. Психологический анализ смыслового чтения как специфического вида деятельности // Ярославский педагогический вестник. - 2018. - № 2. - Т. II (Психолого-педагогические науки). - С. 257-262. Оморокова, М. И. Совершенствование чтения младших школьников: метод. пособие для учителя / М. И. Оморокова; М-во общ. и проф. образования РФ. - Москва: Аркти, 2017. — с.74. Сальникова Т.П. Методика обучения чтению: учеб.-метод. пособие для преп. и студ. пед. учеб. завед. / Т.П. Сальникова. М.: Просвещение, 2019. - 154 с. Цицкун Виолетта Владимировна Опосредованное влияние интернета на грамотность современной молодежи // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. 2015. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/oposredovannoe-vliyanie-interneta-na-gramotnost-sovremennoy-molodezhi (дата обращения: 19.04.2021). Юнусова Эльмаз Адиль-Гареевна ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКА ЧТЕНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ // АНИ: педагогика и психология. 2019. №4 (29). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-formirovaniya-navyka-chteniya-v-mladshem-shkolnom-vozraste (дата обращения: 18.04.2021). Ясюкова Л. А. Психолого-педагогические причины неграмотности современных школьников // Национальный психологический журнал - 2018. - №1(2). - С. 116.
