Фонетическая система как уровень языка

Язык как система состоит из нескольких ярусов, каждый из которых представляет собой совокупность относительно однородных единиц и ряд правил, которым подчиняются использование и классификация этих единиц. Одним из основных уровней является фонетический.
Способность образовывать языковые единицы представляется не единственным свойством звукового носителя. Борисова Л. В. отмечает, что в дополнение к этому звуковая среда имеет свои собственные независимые свойства как физическое явление. Кроме того, это – продукт человеческой деятельности. Будучи созданной говорящим, звуковая среда специфицирует личность говорящего (пол, возраст, индивидуальные особенности) и раскрывает его физиологическое и эмоциональное состояние, географическое происхождение, образование, социальный статус и так далее. Исследователь подчеркивает, что каждый акт речи предполагает наличие человека, который говорит, и человека, который слушает. Говорящий издает звуки, звуки перемещаются по воздуху к слушателю в виде сложных комбинаций звуковых волн, слушатель слышит и интерпретирует их. Общение возможно только потому, что говорящий и слушатель интерпретируют звуки как единое целое [Борисова, 6].
Изучением различных аспектов языкового процесса занимаются частные науки, составляющие разделы языкознания. Что касается звуковой стороны языка и речи, то Трубецкой Н. С. видит целесообразным «иметь две «науки о звуках», одна из которых ориентировалась бы на речь, а другая – на язык». Эти две науки – фонетика (учение о звуках речи) и фонология (учение о звуках языка) [Трубецкой, 11].
Как отмечает Борисова Л. В., язык имеет две формы речевого существования – устную и письменную. Язык и речь связаны, но в то же время представляют собой два разных явления. Так, речь – это проявление языка, его реализация. С другой стороны, речь как процесс общения возможна только с помощью средств языка [Борисова, 5].
Речь осуществляется по средствам речевых актов, с которыми человек имеет дело всякий раз, когда вступает в коммуникацию

. Трубецкой Н. С. обращает внимание на конкретность речи, ее зависимость от ситуации и времени общения. Также исследователь противопоставляет однократности речевого акта постоянство языка как системы. Трубецкой Н. С. говорит о существовании языка в сознании всех членов конкретной языковой общности. Автор рассматривает язык как основу «бесконечно числа конкретных речевых актов»; он также сообщает, что «речь и язык предполагают друг друга». Другими слова, язык и речь не могу существовать друг без друга, хотя и являются противопоставленными понятиями [Трубецкой, 9].
Борисова Л. В. выделяет две формы речи: устную и письменную. Исследователь подчеркивает, что и устные, и письменные формы речи имеют материальное содержание. Устная речь содержит субстанцию фонетическую, то есть звуковую субстанцию, письменная речь – субстанцию графическую. Также исследователь говорит о том, что субстанция сама по себе языком не является, но в то же время она формирует языковые модели. Звуковая субстанция придает форму речевому сообщению в общении; она формирует единицы фонетической системы конкретного языка. В свою очередь фонетическая система языка представляет собой набор фонетических единиц, упорядоченных определенным образом для замены друг друга в данной структуре. Фактически она содержит две системы (или два уровня) – сегментарную и просодическую, каждая из которых представляет собой специально организованную языковую систему с определенным набором единиц. Сегментные единицы – это элементарные звуки, гласные и согласные, которые образуют гласную и согласную подсистемы. Просодические единицы – это слоги, акцентуальные (ритмические) единицы, интонационные группы, высказывания, которые образуют подсистемы высоты тона, ударения, ритма, темпа и пауз [Борисова, 5].
Среди всего многообразия фонетических понятий в рамках изучаемой темы интерес представляют «звук» и «фонема».
В словаре лингвистических терминов звук (в одном из значений) определяется как «членораздельный элемент произносимой речи, образуемый с помощью речевых органов» [Словарь, 151-152]