Анализ полученных данных исследования

Представим и проанализируем полученные данные по каждой из выбранных методик:
Методика Э. Вартега «Круги».
Таблица 1 – Общие данные по методике – «Круги» (показатель беглости)
Уровень Число детей в %
Высокий 18,75
Средний 31,25
Низкий 50
Рисунок 1 – Уровень сформированности беглости мышления у детей младшего школьного возраста
Высоким показателем беглости творческого мышления (количество идей, возникающих в единицу времени) обладают 18,75%, средним 31,25% и низким 50% учащихся класса.
Данные исследования позволяют определить, что младшие школьники не всегда могут найти выход из сложившейся ситуации, при этом не всегда могут найти необходимые варианты решения проблемы (Рис. 1).
Таблица 2 – Общие данные по методике – «Круги» (показатель гибкости)
Уровень Число детей в %
Высокий 68,75
Средний 18,75
Низкий 12,50
Рисунок 2 – Уровень сформированности гибкости мышления у детей младшего школьного возраста
Высокими показателями гибкости творческого мышления (способность переключаться с одной идеи на другую) обладают 68,75%, средними 18,75% и низкими 12,5% учащихся.
Показатели гибкости мышления указывают на то, что дети младшего школьного возраста способны формировать новые стратегии решения предложенной проблемы с упором на применение оригинального подхода (Рис

. 2).
Таблица 3 – Общие данные по методике – «Круги» (показатель оригинальности)
Уровень Число детей в %
Высокий 18,75
Средний 18,75
Низкий 62,50
Рисунок 3 – Уровень сформированности оригинальности мышления у детей младшего школьного возраста
Оригинальность творческого мышления у диагностируемых распределилась следующим образом – высокие показатели у 18,75%, средние 18,75%, низкие 62,5%. Исходя из полученных данных, можно сделать вывод, что дети хорошо переключаются с одной идеи на другую, но рисуют то, что они уже видели или видят в данный момент (Рис. 3).
Методика П. Торренса, модификация О.М. Дьяченко «Дорисуй фигуры».
Таблица 4 – Общие данные по методике – «Дорисуй фигуры» (показатель оригинальности)
Уровень Число детей в %
Высокий 12,50
Средний 62,50
Низкий 25
Рисунок 4 - Уровень сформированности оригинальности творческого мышления у детей младшего школьного возраста
В результате анализа сформированности оригинальности творческого мышления у детей младшего школьного возраста были определены следующие данные:
Высокие показатели выявлены у 12,50% детей младшего школьного возраста.
Средние показатели определены у 62,50% младших школьников.
Низкие показатели проявляются у 25% опрошенных детей.
По итогу проведенного исследования мы отметили, что дети в процессе работы смогли дорисовать большую часть предложенных рисунков, но при этом работы характеризуются схематичностью и необработанностью (Рис