Анализ показателей физического развития детей 13-14 лет в процессе занятий физической культурой
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность исследования. Проблема сохранения и укрепления здоровья школьников приобретает особую актуальность. Актуальная тенденция к росту количества школьников с различными нарушениями здоровья диктует необходимость исследований, посвященных научному обоснованию физической культуры как средства формирования у детей среднего школьного возраста здорового образа жизни . По мнению ряда авторов, чтобы добиться результатов в улучшении физического здоровья и физического развития подрастающего поколения, требуются принципиально новые подходы, средства и технологии, которые должны соответствовать индивидуальным особенностям каждого занимающегося, максимально эффективно реализовать их интересы, склонности и способности . Анализ научной литературы свидетельствует о согласованном мнении ученых о важной роли периода обучения в школе для формирования и укрепления здоровья школьников, формирования всесторонне развитой личности, создания базовых предпосылок для дальнейшего гармоничного развития школьника, создания ценностного отношения к собственному здоровью, стимулирование двигательной активности . В то же время, ограниченное использование инновационных средств физического воспитания, неэффективное планирование, формальное отношение к проведению физкультурно-оздоровительных мероприятий в средней школе являются преградами для формирования гармонично развитой, нравственно и физически здоровой личности и требует введения комплексных подходов. Таким образом, учитывая насущную проблему и научно-практические потребности в ее решении, а также учет состояния обоснованности этой социально-воспитательной проблемы, представляется довольно аргументированной потребность в ее дальнейшей разработке. Вышеназванные обстоятельства позволили определиться с направлением исследования, которое состоит в исследовании динамики уровня физического развития у детей среднего школьного возраста. Объект исследования – физическое развитие детей среднего школьного возраста. Предмет исследования – изменение физического развития детей 13-14 лет в процессе занятий физической культурой. Цель исследования – проанализировать показатели физического развития детей 13-14 лет в процессе занятий физической культурой. Для достижения цели были поставлены следующие задачи: 1. Проанализировать современное состояние проблемы физического развития детей среднего школьного возраста в процессе занятий физической культурой. 2. Оценить уровень физического развития детей среднего школьного возраста в начале учебного года. 3. Оценить влияние занятий физической культурой на показатели физического развития у детей среднего школьного возраста. Гипотеза исследования. Предполагается, что занятия по физической культуре будут способствовать улучшению показателей физического развития детей среднего школьного возраста. Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: 1. Анализ и обобщение научно-методической литературы. 2. Антропометрические методы. 3. Методы математической статистики. Теоретическая значимость состоит в том, что выявлены особенности влияния занятий физической культурой на показатели продольных, поперечных и обхватных размеров у детей среднего школьного возраста. Практическая значимость заключается в том, что полученные результаты исследования могут быть использованы учителями физической культуры в системе физического воспитания школьников 13-14 лет. Структура курсовой работы. Работа состоит из введения, 3 глав, заключения, содержит 11 таблиц, 4 рисунка, список используемых источников. Основной текст работы изложен на 37 страницах.
Роль физической культуры в укреплении здоровья и физическом развитии школьников
Проблема сохранения здоровья населения становится особенно актуальной на современном этапе развития науки. Современные реалии во многих странах мира создают предпосылки, которые позволяют считать индивида наивысшей ценностью, а забота о его гармоничн...
Анатомо-физиологические особенности у детей среднего школьного возраста
У детей среднего школьного возраста активизируется рост опорно-двигательного аппарата, т. е. интенсивно увеличивается длина тела, особенно конечностей. При этом формирование скелета происходит неравномерно, и установившиеся в предыдущем возрасте проп...
Анализ исходных показателей физического развития детей среднего школьного возраста
В таблице 2 представлена характеристика продольных антропометрических измерений у мальчиков и девочек среднего школьного возраста. Таблица 2 Характеристика продольных антропометрических измерений у мальчиков (M±m) Показатель, см Мальчики (n=15) Де...
Открыть главуХарактеристика программы занятий по физической культуре
В программу занятий по физической культуре (легкая атлетика) были включены упражнения, направленные на обучение технике бега на короткие дистанции, прыжков в длину и в высоту, метания малого мяча; подвижные игры, направленные на развитие скоростно-си...
Динамика изменений показателей физического развития у детей среднего школьного возраста
По результатам итогового обследования установлено, что у мальчиков и девочек через полгода занятий физической культурой произошли существенные изменения в показателях физического развития. Оценка изменений физического развития мальчиков среднего школ...
Открыть главуЗаключение
1. Подводя итоги проведенных исследований с позиции теоретического анализа и эмпирического опыта, следует подчеркнуть, что полученные данные нашли отражение в решении актуальной проблемы совершенствования физического развития детей среднего школьного возраста. Анализ научно-методической литературы позволяет сделать вывод о том, что здоровье детей школьного возраста и его приумножение является важным вопросом научной мысли исследователей многих отраслей знаний, не теряет актуальности длительное время. Критическое состояние здоровья детей в России является отражением сложной социально-экономической и политической ситуации на фоне высокого уровня заболеваемости школьников, низкого уровня их двигательной активности и мотивации к систематическим физкультурно-оздоровительных занятий. Исследователи подчеркивают, что нарушения резистентности организма неблагоприятными факторами влияния наблюдается во время учебы в средней школе и со временем только ухудшается. Оценка физического развития детей среднего школьного возраста является крайне важной в процессе занятий физической культурой. 2. Характеристика продольных антропометрических измерений позволила установить такие параметры: длина тела у мальчиков составила 177,14±3,20 см, у девочек - 163,18±2,94 см, длина тела от верхушечной точки - 143,21±2,70 и 130,93±3,01 см; от акромиальной - 128,07±1,87 и 116,12±2,57 см; от лучевой - 103,85±2,43 и 102,68±2,75 см; от шиловидной - 97,78±1,83 и 88,18±2,39 см, от пальцевой - 68,28±3,17 и 61,12±3,72 см, от передней повздошно-остистой - 102,35±1,79 и 88,87±4,05 см; от лобковой - 91,85±1,90 и 80,93±2,23 см; от верхнеберцовой внутренней - 89,85±2,51 см и 81,67±2,99 см; от нижнеберцовой внутренней - 86,92±2,23 и 80,12±3,17 см соответственно. 3. При сравнении обхватных антропометрических измерений у мальчиков были выявлены достоверные изменения по показателю обхвата грудной клетки в покое на 3,00 см (р<0,05), обхвата грудной клетки на вдохе – на 4,00 см (р<0,05), обхвата грудной клетки на выдохе – на 3,00 см (р<0,05), обхвата талии – на 2,00 см, обхватабедер – на 4 см, обхвата напряженного плеча – на 4,00 см, обхвата расслабленного плеча – на 2,00 см (р<0,05). При сравнении обхватных антропометрических измерений у девочек были выявлены достоверные изменения по показателю обхвата грудной клетки в покое на 2,00 см (р<0,05), обхвата грудной клетки на вдохе – на 4,00 см (р<0,05), обхвата грудной клетки на выдохе – на 3,00 см (р<0,05), обхвата талии – на 2,00 см, обхвата бедер – на 9 см, обхвата напряженного плеча – на 4,00 см. Таким образом, на протяжении 6 месяцев, как у девочек, так и мальчиков, под воздействием занятий физической культурой, а также в силу естественных физиологических изменений отмечалось достоверное изменение некоторых показателей физического развития.
Список литературы
Амосова Ю.Е. Формирование ценностей здорового образа жизни у школьников педагогического колледжа в процессе профессиональной подготовки // Вестник ЧГПУ, 2019. – № 9. – С. 16–28 Ахмерова С.Г. Здоровый образ жизни и его формирование в процессе обучения / С.Г. Ахмеров // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. – 2017. – № 2. – С. 37-40. Баранов, А.А. Состояние здоровья детей в Российской Федерации / А.А. Баранов // Педиатрия. ‒ 2014. ‒ № 91 (3). ‒ С. 9-14. Безруких М.М. Возрастная физиология (физиология развития ребенка): учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. М. Безруких, В. Д. Сонькин, Д. А. Фарбер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 414 с. Белогурова, Я. Г. Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс профессиональных образовательных организаций / Я. Г. Белогурова, Р.В. Медведь //Молодой ученый. - 2015. - №19.1. - С. 9-10 Боярская Л. А. Методика и организация физкультурно-оздоровительной работы : учеб. пособие / [науч. ред. В. Н. Люберцев] ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2017. – 120 с. Воронов, Н.А. Физическая культура и личность / Н.А. Воронов // В сборнике: Роль инноваций в трансформации современной науки // Сборник статей Международной научно-практической конференции. - 2016. - С. 104-106. Долинский, Б.Т. Теоретико-методические основы подготовки будущих учителей к формированию здоровьесберегающих навыков и умений у младших школьников в учебно-воспитательной деятельности: Монография / Б.Т. Долинский. – Одесса: Издатель М.П. Черкасов, 2010. – 269 с. Дрогомерецкий, В.В. Низкая двигательная активность как фактор проявления отклонений в состоянии здоровья у детей дошкольного и школьного возраста / В.В. Драгомерецкий // Научный журнал Дискурс. – 2017. – № 7 (9). – С. 27–34. Каминская, Т.М. Пути повышения уровня здоровья детей школьного возраста / Т.М. Каминская // Современная педиатрия. – 2014. ‒ № 3 (31). – С. 81-84. Козина, Г. Ю. Физкультурно–оздоровительная деятельность как социальный фактор формирования здоровья современной студенческой молодежи : автореф. дис. ... канд. социолог. наук / Козина Г.Ю. – Пенза, 2007. – 24 с. Ланда Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности : учеб. пособие для студентов вузов. Москва: Советский спорт; 2008. – 244 c. Лупаренко А.Н. Сущность, виды и особенности здоровьесберегающих технологий у детей в условиях современной окружающей среды / С.Е. Лупаренко, А.И. Попов, П.И. Потейко, Л.А. Суханова // Гигиена населенных мест. – 2015. ‒ № 355. ‒ С. 382-386. Митяева, А.М. Здоровьесберегающие педагогические технологии: учеб.пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.М. Митяева. ‒ М.: Академия, 2008. ‒ 192 с. Основы медицинской статистики: учебно–медицинское пособие / под ред. В. С. Лукевича. – Спб.: Изд–во СЗГМУ им. И. И. Мечникова, 2014. – 32 с. Пивоварова, И. В. Здоровый образ жизни в системе ценностей современной молодежи / И. В. Пивоварова, Е. Ю. Мелкова // Здоровый образ жизни российской молодежи. – 2014. – С. 93–94 Сидорченко, К.М. Состояние здоровья и пути его улучшения у детей среднего школьного возраста в специальных медицинских группах / К.М. Сидорчеко // Проблемы физического воспитания и спорта. – 2015. ‒ № 8. – С. 80-82. Табаков, А.И. Выполнение упражнений координационной и кондиционной направленности сопряженным методом на уроках физической культуры / А.И. Табаков, В.Н. Коновалов // Современные проблемы науки и образования. – 2017. – № 4. – С. 25-30. Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта; учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. – М.: изд. Центр «Академия», 2014. – 264 с. Якименко, С.И. Формирование культуры здорового образа жизни учащихся основной школы во внеклассной работе: учеб.пособие / С.И. Якименко, Н.В. Оксаночка. – М: Издательский Дом «Слово», 2015. – 28 с.
