Анализ и интерпретация результатов исследования

Проанализируем результаты методики диагностики уровня развития рефлексивности, опросник А.В. Карпова.
В таблице 2 представлен средний уровень развития рефлексии. Первичные баллы по данной методике представлены в Приложении 1.
Таблица 2
Средний уровень развития рефлексивности
Уровень развития рефлексивности
Среднее значение 5,33
Из таблицы следует, что уровень развития рефлексивности в группе можно оценить, как средний.
Анализ индивидуальных результатов испытуемых показал, что 20% испытуемых можно отнести к личностям с низким уровнем рефлексивности, показатели 40% испытуемых – к среднему уровню развития рефлексивности, у 40% испытуемых выявлен высокий уровень развития рефлексивности.
Наглядно результаты методики представлены на рисунке 1.
Рис. 1. Уровни развития рефлексии у студентов инклюзивного вуза
Проанализируем результаты методики «Определение уровня выраженности и направленности рефлексии по М. Гранту».
В таблице 3 представлен средний уровень развития рефлексии. Первичные баллы по данной методике представлены в Приложении 2.
Таблица 3
Уровень выраженности и направленности рефлексии
Уровень развития рефлексивности
Среднее значение 90,33
Из таблицы следует, что уровень выраженности и направленности рефлексивности в группе можно оценить, как выше среднего.
Анализ индивидуальных результатов испытуемых показал, что 7% испытуемых можно отнести к личностям с низким уровнем выраженности и направленности рефлексивности, показатели 17% испытуемых – к уровню выраженности и направленности рефлексивности ниже среднего, у 30% испытуемых выявлен уровень выраженности и направленности рефлексивности выше среднего, показатели 30% испытуемых – к высокому уровню выраженности и направленности рефлексивности.
Наглядно результаты методики представлены на рисунке 2.
Рис. 2. Уровни выраженности и направленности рефлексивности у студентов инклюзивного вуза
Проанализируем результаты по методике «Методика исследования самоотношения» С.Р. Пантелеева (МИС).
В таблице 4 представлен уровень выраженности самоотношения. Первичные баллы по данной методике представлены в Приложении 3.
Таблица 4
Уровень выраженности самоотношения
Шкала Уровень выраженности (%)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Закрытость 16,67 30 16,67 16,67 6,67 6,67 3,33 3,33 0 0
Самоуверенность 0 6,67 10 3,33 0 13,33 10 23,33 20 13,33
Саморуководство 6,67 10 3,33 0 0 10 23,33 20 16,67 10
Отраженное самоотношение 0 3,33 13,33 3,33 0 16,67 13,33 10 23,33 16,67
Самоценность 0 10 3,33 6,67 10 13,33 6,67 16,67 20 13,33
Самопринятие 10 6,67 0 3,33 6,67 13,33 10 6,67 26,67 16,67
Самопривязанность 0 10 10 0 3,33 10 13,33 10 16,67 26,67
Внутренняя конфликтность 23,33 23,33 20 13,33 0 0 10 3,33 6,67 0
Самообвинение 20 23,33 20 13,33 3,33 0 6,67 10 0 3,33
Из таблицы следует, что уровень выраженности и направленности рефлексивности в группе можно оценить, как средний.
Анализ индивидуальных результатов испытуемых показал, что низкий уровень по шкалам выявлен: закрытость – 63%, самоуверенность – 17%, саморуководство – 20%, отраженное самоотношение – 17%, самоценность – 13%, самопринятие – 17%, самопривязанность – 20%, внутренняя конфликтность – 67%, самообвинение – 63%.
Средний уровень самоотношения по шкалам диагностирован у следующего числа испытуемых: закрытость – 33%, самоуверенность – 27%/, саморуководство – 33%, отраженное самоотношение – 33%, самоценность – 37%, самопринятие – 33%, самопривязанность – 27%, внутренняя конфликтность – 23%, самообвинение – 23%.
Высокий уровень самоотношения по шкалам диагностирован у следующего числа испытуемых: закрытость – 3%, самоуверенность – 57%/, саморуководство – 57%, отраженное самоотношение – 50%, самоценность – 50%, самопринятие – 50%, самопривязанность – 537%, внутренняя конфликтность – 10%, самообвинение – 13%.
Наглядно результаты методики представлены на рисунке 3.
Рис

. 3. Уровни выраженности самоотношения у студентов инклюзивного вуза
Проанализируем результаты по методике «Тест на определение зрелости сознания и самосознания Джозе Стивенсона».
В таблице 5 представлен уровень зрелости сознания и самосознания. Первичные баллы по данной методике представлены в Приложении 4.
Таблица 5
Уровень зрелости сознания и самосознания
Грудной младенец (В) 6 человек
Делающий свои первые шаги малыш (А)
Подросток (Д)
Юноша (Б) 14 человек
Взрослый человек (Г) 10 человек
Из таблицы следует, что уровень зрелости в группе можно оценить, как выше среднего.
Анализ индивидуальных результатов испытуемых показал, что 20% испытуемых можно отнести к личностям с низким уровнем зрелости сознания и самосознания, показатели 47% испытуемых – к среднему уровню зрелости сознания и самосознания, у 33% испытуемых выявлен высокий уровень зрелости сознания и самосознания.
Наглядно результаты методики представлены на рисунке 4.
Рис. 4. Уровень зрелости сознания и самосознания у студентов инклюзивного вуза
Для анализа взаимосвязи между шкалами был использован корреляционный анализ. Использовался коэффициент корреляции Спирмена. Данные представлены в таблице.
Таблица 6
Эмпирические значения корреляционного анализа
самоуважение саморуководство отраженное самоотношение самоценность самопринятие самопривязанность внутренняя конфликтность самообвинение рефлексивность выраженность рефлексивности зрелость самосознания
закрытость -0.927*** -0.946*** -0.948*** -0.939*** -0.95*** 0.93*** 0.954*** 0.939*** 0.932*** 0.945*** 0.385*
самоуважение
0.971*** 0.971*** 0.991*** 0.968*** -0.972*** -0.961*** -0.959*** -0.976*** -0.985*** -0.493**
саморуководство
0.974*** 0.975*** 0.969*** -0.978*** -0.975*** -0.962*** -0.973*** -0.99*** -0.5**
отраженное самоотношение
0.975*** 0.991*** -0.974*** -0.966*** -0.976*** -0.985*** -0.989*** -0.506**
самоценность
0.974*** -0.972*** -0.964*** -0.958*** -0.971*** -0.985*** -0.498**
самопринятие
-0.972*** -0.965*** -0.976*** -0.979*** -0.986*** -0.5**
самопривязанность
0.961*** 0.964*** 0.978*** 0.986*** 0.515**
внутренняя конфликтность
0.968*** 0.962*** 0.979*** 0.501**
самообвинение
0.977*** 0.978*** 0.485**
рефлексивность
0.989*** 0.509**
выраженность рефлексивности
0.519**
Примечание * - p0,05 ** - p0,01 *** - p0,001
Из таблицы следует, что все компоненты самоотношения находятся во взаимосвязи с рефлексивностью.
Выводы по 2 главе
Исследование особенностей взаимосвязи рефлексии в структуре самосознания личности студентов инклюзивного вуза показало, что 20% испытуемых можно отнести к личностям с низким уровнем рефлексивности, показатели 40% испытуемых – к среднему уровню развития рефлексивности, у 40% испытуемых выявлен высокий уровень развития рефлексивности. уровень развития рефлексивности в группе можно оценить, как средний.
В исследуемой выборке 7% испытуемых можно отнести к личностям с низким уровнем выраженности и направленности рефлексивности, показатели 17% испытуемых – к уровню выраженности и направленности рефлексивности ниже среднего, у 30% испытуемых выявлен уровень выраженности и направленности рефлексивности выше среднего, показатели 30% испытуемых – к высокому уровню выраженности и направленности рефлексивности