Аксиологическая лексика в повести В.П.Крапивина "Всадники на станции Роса"
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
В современной лингвистике наблюдается стойкий интерес к изучению лексики с оценочным значением, её роли в структуре художественного произведения. Связано это с антропоцентрическим подходом, который становится одним из определяющих в лингвистической науке. Причиной тому служит всё более возрастающий интерес к личности человека, его эмоциям, чувствам и тому, как он оценивает окружающий мир, других людей и самого себя. Идею антропоцентрического подхода заложил известный лингвист В. фон Гумбольдт. В его трактовке язык выступал как «мир, лежащий между миром внешних явлений и внутренним миром человека» [Гумбольдт 1985]. Теперь эта мысль получила широкое развитие и распространение в науке, в последнее время появилось множество исследований, направленных на изучение и анализ оценочной лексики как категории субъективности в различных художественных текстах. В данной работе предполагается исследование аксиологической лексики в повести «Всадники на станции Роса» самобытного детского писателя В.П. Крапивина. В настоящем исследовании мы опирались на научные труды, в которых раскрываются понятие, суть и категории аксиологии и аксиологической лексики. Это работы Н.Д. Арутюновой [Арутюнова 1984], В.Н. Виноградовой [Виноградова 2012], Е.М. Вольф [Вольф 1985], Е.И. Воиновой [Воинова 1973], Г.В. Гака [Гак 1996], Г.Ф. Гибатовой [Гибатова 2011], В.В. Дементьева [Дементьев 2013], Анны А. Зализняк [Зализняк 2013], А.А. Карамовой [Карамова 2005], Т.Ю. Колясевой [Колясева 2008] и др. В этих работах дано теоретическое обоснование лингвистической аксиологии, её понятия, квалификации и функций. Актуальность исследования состоит в его антропоцентрической направленности, что отвечает требованиям современной лингвистики, проявляющей стойкий интерес к способу и средствам выражения оценки и эмоций на лексическом уровне. В центре настоящего исследования – повесть В.П. Крапивина «Всадники на станции Роса», которую предполагается рассмотреть в обозначенном контексте. Актуальность данной работы объясняется рядом факторов. Первый из них – необходимость изучения творчества В.П. Крапивина с точки зрения антропоцентрического подхода, поскольку ребёнок (подросток) и его внутренний мир, чувства, психология, оказываются одной из центральных тем в прозе этого писателя. Необходимо сказать ещё и о том, что современная наука испытывает потребность в исследованиях, касающихся аксиологической лексики, так как это отвечает требованиям лингвостилистического исследования текста, направленных на выявление закономерностей функционирования языка, на определение того, как и для чего использовалась та или иная языковая единица. Цель исследования – выявление особенностей функционирования аксиологической лексики в повести В.П. Крапивина «Всадники на станции Роса». Задачи исследования: 1) раскрыть содержание понятий «аксиология», «аксиологическая лексика», опираясь на труды отечественных исследователей; 2) рассмотреть существующие в отечественном языкознании работы, посвященные изучению типологии и функций аксиологической лексики; 3) охарактеризовать систему аксиологической лексики в повести «Всадники на станции Роса»; 4) выявить функции аксиологической лексики в данном произведении; Объект исследования: аксиологическая лексика повести В.П. Крапивина «Всадники на станции Роса». Предмет исследования: состав, семантика, системные связи и функции аксиологической лексики повести в повести В.П. Крапивина «Всадники на станции Роса». Методы исследования: метод сплошной выборки – применялся на первоначальном этапе работы и был направлен на поиск и выписывание из текста повести всех встречающихся в нём примеров эмотивной лексики; семантико-стилистический метод – применялся для анализа связи лингвистических средств и определения стилистической окраски; контекстуальный метод – использовался для определения контекстуальных признаков; метод компонентного анализа – был необходим для выявления общих признаков у определённой группы лексем. Новизна работы обусловлена тем обстоятельством, что впервые исследуются лексические средства оценки в творчестве В.П. Крапивина. Практическая значимость заключается в возможности использовании результатов работы в школьной педагогической практике на факультативных занятиях и уроках, посвящённых изучению аксиологической лексики и творчества В.П. Крапивина. Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.
Понятие об аксиологии и аксиологической лексике
Термин «аксиология» пришёл в лингвистику из философии. В этой науке аксиология была направлена на изучение «категории ценностей», которая рассматривалась как «смыслообразующие основания человеческого бытия» [Гибатова 2011: 127]. В языковедении аксиол...
Открыть главуТипология и функции аксиологической лексики в художественном тексте
Значения оценки в языковой системе могут отображаться на любых её уровнях. Семантика оценки проявляется самыми различными способами – «от аффиксов и до текстов» [Гибатова 2011: 131]. Однако первичными следует считать оценочные предикаты. Л.М. Василье...
Открыть главуЛексика с положительной коннотацией и её функции
В повести «Всадники на станции Роса», несмотря на то, что рассказ ведётся от лица повествователя, окружающий мир показывается глазами мальчика, поэтому оценка объектов, фактов, событий, людей происходит через его восприятие. В первую очередь это кас...
Открыть главуЛексика с отрицательной коннотацией и её функции
Первые отрицательные оценки возникают в повести вместе с появлением в ней станционной уборщицы. Её образ является предвестником того мира взрослых, которые не понимают и не уважают детей, не считаются с достоинством их личности. Её неодобрительное от...
Открыть главуЗаключение
Данная работа была посвящена изучению функционирования аксиологической лексики в повести В.П. Крапивина «Всадники на станции Роса». В ходе исследования было выявлено, что оценочная лексика в данном произведении находится в прямой взаимосвязи с главным конфликтом произведения. Герои поделены на два лагеря, в первом из которых (протагонисты) отстаивают нравственные ценности (честь, справедливость, добро, достоинство человеческой личности), а во втором (антагонисты) – попирают эти ценности. В соответствии с этим конфликтом аксиологическая лексика делится на две большие группы – с положительной коннотацией и отрицательной. И в том и в другом случае наиболее частыми являются употребление предикатов, в которых присутствует непосредственная оценка; далее следуют предикаты, содержащие в себе синтез оценки и описания. Третья подгруппа – дескриптивные предикаты, в которых присутствует оценка в определённом контексте или условиях. Аксиологическая лексика в данной повести выполняет ряд функций: 1) позволяет определить конфликт; 2) выявить позицию автора (интенциональная); 3) определить характер героя (то есть дескриптивно-характерологическая функция); 4) транслирует интертекстуальный аспект; 5) оценочная лексика в повести В.П. Крапивина, несомненно, вызывает ответную эмоциональную реакцию читателя, который не может оставаться равнодушным к тем ситуациям несправедливости, в которые попадает автор. Таким образом, здесь можно говорить о существовании и эмоционально-регулятивной функции. Оценочная лексика в повести В.П. Крапивина ориентирована, прежде всего, на репрезентацию нравственных ценностей, оцениваются поступки людей в рамках конфликта между справедливостью и несправедливостью, подлостью и честью, добром и злом. Поэтому распространена оценочная лексика, связанная с семами вышеперечисленных понятий (морально-оценочные предикаты). Активно используются дескриптивные предикаты, открывающие читателю внутренний мир ребёнка, который воспринимает мир, его объекты и субъекты сквозь призму прямых оценок – «нравится – не нравится», «хороший – плохой», «свой – чужой». Личность автора также определяется на уровне оценочных характеристик, которые он даёт своим героям. Образ автора позволяет выявить, к кому из героев каким образом он относится, на чьей он стороне. Об этом свидетельствуют и интертекстуальные отсылки, при помощи которых также проявляется личность автора. Анализ системной организации аксиологической повести показал, что наибольшее количество оценочной лексики относится к группе оценочного класса с этическими предикатами, что указывает на преобладание в тексте морально-нравственных проблем.
Список литературы
Источники: Крапивин, В.П. Всадники на станции Роса/ В.П. Крапивин. – М.: Лумина, 1985. – 384 с. Научная литература: Арутюнова, Н. Д. Аксиология в механизмах языка и речи / Н. Д. Арутюнова // Проблемы структурной лингвистики – 1982. – М.: Наука, 1984. – С. 5 – 23. Блох М. Я., Ильина Н. В. Структура и семантика оценочной конструкции / М. Я. Блох, Н. В. Ильина // Функциональная семантика синтаксических конструкций: Межвуз. сборник научных трудов / Отв. ред. М. Я. Блох. – М.: МГПИ, 1986. – С. 14 – 23. Васильев, Л. М. Семантическая категория оценки и оценочные предикаты / Л. М. Васильев // Исследования по семантике. – Уфа, 1996. – С. 54-61. Виноградова, В. Н. Оценки реалий и способов их выражения средствами словообразования / В. Н. Виноградова // Человек о языке – язык о человеке: Сборник статей памяти ак. Н. Ю. Шведовой / Отв. ред. М. В. Ляпон. – М.: Издательский центр «Азбуковник», 2012. – С. 107 – 114. Воеводина, Г.А. Оценочные имена человека в современном русском языке// Проблемы истории, филологии, культуры, 2014. – №. 3 (45). – С. 171-172. Вольф, Е.М. Функциональная семантика оценки (на материале португальского языка). – М.: Наука, 1985. – 280 с. Воинова, Е. И. Предложения с предикативами оценки в ряду соотносительных типов / Е. И. Воинова // Исследования по грамматике русского языка: учёные записки ЛУ. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1973. – С. 49 – 55. Гак, В. Г. Синтаксис эмоции и оценок / В. Г. Гак // Функциональная семантика. Оценка, экспрессивность, модальность. In memoriam Е. М. Вольф: Сборник. – М.: ИЯЗ РАН, 1996. – С. 20 – 31. Гибатова, Г.Ф. Аксиология в языке/ Г.Ф. Гибатова // Вестник ОГУ, 2011. – №2 (121). – С.127 – 132. Гумбольдт, В. фон Язык и философия культуры/ В. фон Гумбольд. – М.: Прогресс, 1985. – 451 с. Дементьев, В. В. Коммуникативные ценности русской культуры: категория персональности в лексике и прагматике / В. В. Дементьев. – М.: Глобал Ком, 2013. – 336 с. Ницше, Ф. Так говорил Заратустра. Сочинения: В 2 т. Т.2. / Ф. Ницше. – М.: Наука, 1990. – С.5 Зализняк, Анна А. Зализняк А. А. Русская семантика в типологической перспективе/ Анна А. Зализняк. — М.: Языки славянской культуры, 2013. – 640 с. Карамова, А. А. Категория оценки в современном русском языке: уч. пособие / А. А. Карамова. – Уфа, 2005. – 52 с. Колясева, Т. Ю. Эмоционально-оценочная лексика в текстовом пространстве: автореф. дис. … канд. филол. наук: 10.02.01. «Русский язык» / Т. Ю. Колясева. – М.: МГУ, 2008. – 18 с. Хабарова, Н.А. Аксиологическая сущность лексических единиц в аннотациях к художественным произведениям (на материале русского языка) / Н.А. Хабарова // Вестник Днепропетровского университета, 2011. Справочная литература: Ефремова, Т.Ф Современный толковый словарь русского языка/ Т.Ф. Ефремова. – М.: АСТ, 2005. – 1168 с. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка: Ок. 100 000 слов, терминов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов; Под ред. Проф. Л. И. Скворцова. – 27-е изд., испр. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и образование», 2010. – 736с.
