Агрессия как психологический феномен

Агрессия трактуется как «поведение (индивидуальное или коллективное), направленное на нанесение физического, либо психологического вреда или ущерба»[4, с.56].
Агрессивность является относительно константной личностной характеристикой, которая выражается в готовности проявить агрессию, а так же в склонности воспринимать и интерпретировать поведение другого как враждебное.
Агрессивное поведение выражается как внешнее действие, поведение, которое направленно против другого; мотивированное деструктивное поведение, которое противоречит нормам и правилам взаимодействия между людьми[12].
Причин, вызывающих агрессивное поведение, много. Основными из них являются фрустрация, неадекватная самооценка, нарциссизм, защитные механизмы личности, личные убеждения, мировоззренческая позиция и т.д. Часто агрессия трактуется как итог социального научения (социальное ее происхождение), популярно мнение о том, что агрессия объясняется спецификой индивидуально-личностных характеристик (темперамент, характер и пр.).
Для других психологов агрессивное поведение проявляется в качестве причинения вреда, ущерба другому лицу, оскорбление, которое может быть и вербальным и физическим[24].
Существует два вида агрессивного поведения:
1)враждебное. Цель враждебного агрессивного поведения – причинить вред.
2)инструментальное. Цель: причинение боли, в качестве средства достижения любой позитивной цели.
Так же рассмотрим вербальную (словесная), эмоциональную (у индивида во время коммуникации возникает ощущение неприятия другого, отчуждения, раздражения и негативного отношения), предметную (склонность выражать свою агрессию на предметах, попадающих под руку), физическую (физическая сила) и самоагрессию (агрессия направлена на себя).
Ученые Басс и Дарки выделяют следующие виды агрессии:
1)физическая агрессия;
2)косвенная агрессия;
3)раздражение;
4)негативизм;
5)обида и зависть;
6)подозрительность;
7)вербальная агрессия (крик, визг, ругань, проклятья и т.д.);
8)чувство вины (обвинение себя в чем-либо)[7].
С позиции З.Фрейда, агрессия является врожденным качеством личности, которое характеризуется как инстинкт смерти - «танатос». С позиции психоанализа, человек обладает изначально базовой агрессивностью, проявляющая себя в различных формах, например, обвинения или саморазрушение[11].
Э.Фромм анализировал агрессию, выделяя следующие ее формы: «доброкачественную и злокачественную». Первая является филогенетически заложенной реакцией на угрозу, проявляется в различных формах социально приемлемого агрессивного поведения. Вторая же – это агрессия свойственная только человеку (жестокость), она имеет сугубо социальное происхождение. Главная идея теории Фромма заключается в том, что агрессия является итогом культурного развития социума[12]
Ученый считает, что агрессивность – это достаточно сложный феномен, компоненты которого имеют разную генетическую природу и различную причинную обусловленность

. Огромную методологическую ценность имеет дифференциация Фроммом исследуемого феномена агрессии на «доброкачественную» и «злокачественную».
Под доброкачественной агрессией исследователь понимал три различные категории поведения:
1)защитное поведение, связанное с обороной, ответной реакцией на угрозу;
2)псевдоагрессия или действия, в результате которых может быть нанесён ущерб, но которым не предшествовали злые намерения;
3)поведение, которое подразумевает нанесение вреда другому, но изначально не мотивировано этим.
Оборонительная агрессия, которую Фромм называл доброкачественной, необходима живым существам для выживания. Э.Фромм утверждает, что злокачественная агрессия представляет собой страсть человека к разрушению и господству над остальными живыми существами. Философ называет это явление деструктивностью, которая имеет социальную природу.
По мнению К. Лоренца агрессивность является врожденной чертой. Философ считал, что между различными человеческими популяциями существует различия в их изначальном уровне агрессии, которые сложились в процессе естественного отбора. К.Лоренц считал, что человек агрессивен, потому что имеет эволюционное происхождение, то есть имел одного и того же предка с современными приматами. С позиции Лоренца, агрессия нужна в борьбе за выживание[4].
Популярна теория фрустрации-агрессии, предложенная Д. Доллардом. Основная мысль его теории в том, что при переживании фрустрации возникает стимул к агрессии. В этом понимании фрустрация увеличивается, когда наша цель имеет большое значение для нас. Так или иначе, агрессия – это всегда результат фрустрирующего поведения[2].
Если рассматривать теорию социального научения, то здесь агрессивное поведение является приобретенным, благодаря научению. В рамках данной теории ребенок не выбирает агрессивное поведение специально, а предпочитает его как эффективный способ решения своих проблем. А.Бандура выяснил, что дети, которые наблюдали за насильственными действиями со стороны взрослых, чаще повторяли эти действия[21].
С точки зрения комбинированной теории, агрессия состоит из элементов концепций фрустрации и социального научения, в которой говорится о том, что фрустрация не всегда является причиной агрессивного поведения, но значительно увеличивает вероятность ее возникновения из-за увеличения возбуждения и гнева. Значимым этой теории является то, что происходит разделение агрессии и агрессивности. Все исследователи, которые занимаются проблемой агрессивности разделяют эти два понятия чаще всего так: агрессия – это «действия, которые непосредственно совершаются или совершились»[15,с.98], а агрессивность – «это черта личности, готовность индивида к агрессивным действиям»[17,с.86].
Помимо вышеизложенного, агрессивность изучается и как устойчивая черта личности, и как актуальное психическое состояние