Адаптационных ресурсов студентов-первокурсников
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Юношеский возраст связан с поиском направлений личностной и профессиональной самореализацией. Человек, на протяжении всей жизни, включается в различные социальные группы, активизируя свои адаптационные ресурсы. Два взаимосвязанных компонента имеет адаптационный ресурс: представление об индивидуальных особенностях и поведение, связанное с возможностями. Таким образом, адаптационный ресурс человека есть результат его идентификации с определенными стереотипами, существующими в общественном сознании и реализующиеся в жизнедеятельности людей через их социальные роли. В нашей стране изучение адаптационных ресурсов проводились В.А. Ядовым и представителями его школы, Е.М. Авраамовой, А.А. Шабуновой, Д.М. Логиновым, И.Е. Дискиным. В связи с выше сказанным, настоящее исследование посвящено изучению адаптационных ресурсов студентов-первокурсников. Цель исследования – проанализировать особенности адаптационных ресурсов студентов-первокурсников к условиям обучения. Объект исследования – адаптационный ресурс. Предмет исследования – исследование адаптационных ресурсов студентов-первокурсников. Гипотеза исследования: - мы предполагаем, что мотивация влияет на адаптационный ресурс студентов-первокурсников и имеет разную степень выраженности.
Характеристика социально-психологической адаптации
Одним из центральных понятий физиологии, биологии и многих других наук, которые изучают поведение и реакции живых организмов является адаптация. Адаптация в биологическом смысле является приспособлением организма к условиям среды, что направлено на с...
Открыть главуУсловия социально-психологической адаптации
Л.П. Хохловой выделяются внешние и внутренние условия, где к внешним автор относит: совместную деятельность, направленную на достижение конечного результата, что включает единое пространство и одновременное выполнение индивидуальной деятельности; ада...
Психологические особенности обучения на первом курсе
Важным условием успеха студента является расширение его знаний, умений и навыков, способствующих лучшему усвоению нового на пути к профессионализации. В начале профессиональной подготовки формируется студенческий коллектив, вырабатываются навыки и ум...
Открыть главуМетодическое обеспечение и организация исследования
В исследовании приняло участие 20 студентов-первокурсников. Общая характеристика испытуемых была получена в ходе анализа результатов проведённой беседы и анкетирования. Целью беседы явилось изучение мотивационной направленности студентов на обучение ...
Открыть главуАнализ результатов проведённого исследования
Для достоверного доказательства гипотетического предположения были использованы следующие методики: - цветовой тест Люшера, целью которого является выявить уровень работоспособности, автономности, гетерономности и стресса. Где автономность обозначает...
Открыть главуЗаключение
Избранная на ми тема явля ется актуальной исх одя из то го, что адапта ционные ресурсы буд ущих специалистов професси ональной сферы в наст оящее время не тер яет своей значи мости, повышая культ урный потенциал обще ства, способствующий его разв итию. Принимать во вним ание и осозн авать важность овла дения профессией пу тем получения специа льного образования необх одимо уже со стар шего подросткового возр аста. Этот воз раст характеризуется непосто янством выборов св оих предпочтений, как выб ирая специальность, так и обуч аясь уже на опреде лённую профессию. В цел ом, возможности осво ения знаний, уме ний и нав ыков будущей проф ессии определяются адапта ционным ресурсом студентов-пе рвокурсников и опреде ляются: особенностями личн ости, организацией учеб ного процесса и внеш ними факторами, исход ящими от возде йствия общества. По резул ьтатам проведенного исслед ования были полу чены следующие резул ьтаты и выдви нутая в нач але работы гипо теза нашла св оё полное подтвер ждение.
