Формирование психоаналитической традиции: Фрейд и Ференци

Работы Фрейда - это основная интеллектуальная база в психоанализе. Его правила звучат хорошо и эффективно, но не предполагают дальнейшего сценария реализации, требуют сильной доработки. И именно Френсци начинает начинает находить решения разных исходов в процессе психоанализа.. В работах Фрейда , мы видим, что происходит утрата здравого смысла, Ференци называет это- лишение такта. Он считает, что аналитический процесс должен иметь такт, здравый смыл, должен зависеть от индивидуальных решений.
Фрейд освещает только интеллектуальную составляющую в психоанализе, ставит определённые границы, рамки, правила, не рассматривая развитие событий за пределами этих норм.
Но Ференци – продолжатель Фрейда решает развить далее данные принципы, придерживаясь абсолютизации аналитических техник Фрейда. На протяжении всей работы он пытается революционизировать аналитические техники, исправить в лучшую сторону.
Ференц начинает говорит о проблеме аналитических тупиков, проблеме завершения анализа.
Выделяет 3 этапа аналитики:
Активной техника( в начале 20-х годов), далее концепция гибкой- эластичной техники и в финале к 30 году думает о концепции взаимного анализа

. Анализируя, можно заметить, что его идеи оказываются достаточно радикально .
Границами метода Фрейдов являются: правило свободной ассоциации , нейтральности аналитика и правило фрустрации.
В основу активной техники легло главный метод свободных ассоциаций связано с речью, что предполагает внутренний конфликт – цензуру. Размышляя над особенностями, Френс заметил, что данную технику реализовать достаточно сложно. Наблюдая, можно заметить, как пациент уклоняется от этого правила.
Техника свободных ассоциаций предполагает полный рассказ о себе, с любыми мелочами, повествование всей правды. Ференца тревожит эта двойственность , он не уверен, что психоанализ должен быть практикой признания. Здесь необходимо тонко понимать грань истины.
Ференци рассматривает и другую форму развития - отказ пациента говорить. В такой ситуации он считает, что аналитику нужно сделать тоже самое, но в то же время, отмечает, что может возникнуть проблема молчания. Для дальнейшего развития событий общего правила нет. Можно проявить терпению аналитику, пока пациент не начнёт говорить сам или задать вопрос «о чём вы молчите?»
Кроме того, Ференци вводит коммуникативные измерения, он первый обращает внимание не на то , что говорится, а на формы речевого поведения