Культура научного изложения мысли. Грамматические и лексические нормы письменного научного стиля

Прежде всего стоит отметить, что письменный научный стиль используется для создания текстов в таких областях деятельности, как образование и наука. В письменном научном стиле преобладает информативная задача общения: авторы пытаются изложить конкретную информацию; до своих партнеров по коммуникации донести сведения, которые связаны с рациональным и научным постижением реальности [1, c. 45].
Научный стиль выражает специфику той области, которую он обслуживает, - области науки, во всех лингвистических проявлениях выражает данной области присущую форму мышления. Научный стиль направлен на реализацию не только функции общения, но и функции познания, так как в ходе развертывания речи осуществляется упорядочение и доработка самой мысли.
Главной формой речи для данного стиля является письменная монологическая речь, так как именно в письменных текстах стилевые особенности языка науки больше всего способны проявиться.
Письменные тексты научного стиля излагаются исходя из специфики излагаемой информации и исходя из того, к какой аудитории они относятся; поэтому в данном случае научный стиль выступает в каком-либо из своих вариантов – подстилей [2, c. 13 - 14]:
- научно-учебный стиль, считается «облегченным» и упрощенным вариантом научного стиля, так как в данном случае тексты ориентированы на учащихся и создаются таким образом, чтобы излагаемая информация была доступна к пониманию (учебные пособия, справочники, учебники, учебная энциклопедия и т.д.);
- академический подстиль, черты которого с наибольшей концентрированностью и яркостью проявляются в научном стиле. Тексты ориентируются на специалистов в определенной научной области, поэтому характеризуются сложностью, глубиной изложения информации, существенным количеством ссылок, терминов и цитат (диссертация, монография, дипломная работа, курсовая работа, аннотация и т.д.);
- научно-популярный подстиль, применяется в текстах, которые ориентированы на неспециалистов. Перед автором стоит цель предоставить научную информацию в доступной и занимательной форме (научно-популярные книги, статьи в научно-популярных изданиях и т.д.).
Спектром стилевых черт характеризуется письменная научная речь [2, c. 13 - 14]:
- логичность, которая обеспечивается последовательным изложением мыслей и использованием соответствующих служебных фраз и слов;
- точность изложения информации, которая определяется в широком применении общенаучной и терминологической лексики;
- отвлеченность и обобщенность излагаемой информации, являющиеся итогом стремления науки описывать и познавать общие закономерности и принципы явлений;
- строгость и сдержанность тона, без эмоциональность изложения, что проявляется в отказе от слов, выражающих эмоциональную оценку, от сниженной жаргонной и разговорной лексики;
- существенная усложненность текста, которая отражается в широком применении сложных грамматических форм и грамматических конструкций;
- слабая выраженность личности автора текста, которая выражается в отказе от местоимения Я в процессе выражения собственных мыслей и мнения.
Поэтому письменный научный стиль обладает спектром языковых характеристик

.
Лексические нормы письменного научного стиля обуславливаются такими стилевыми характеристиками, как стремление к объективности изложения и точности, к строгости и сдержанности тона [3, c. 67].
Любой научный текст характеризуется широким применением специализированных терминов. Термин – это словосочетание (слово), которое обозначает конкретное понятие, относящееся к определенной научной области. Так как каждая наука обладает своим комплексом терминов; также можно определить группу межнаучных терминов, то есть тех, которые применяются в нескольких смежных науках.
От обычных слов языка термины отличаются, так как чаще всего они характеризуются однозначностью в рамках одной науки (за одним термином стоит одно определение). Те случаи, когда один термин несколько по-разному определяется, свидетельствует не о его многозначности, а о стремлении ученых уточнить и улучшить дефиницию данного термина.
В научном тексте также присутствует общенаучная лексика. Общенаучная лексика – это слово, обозначающее широкое понятие и может применяться в любом научном тексте, независимо от его принадлежности к определенной области науки. Пример: структура, система, элемент, механизм, вид, тип и т.д.
Строгость культуры научного изложения отражается в недопустимости использования в тексте сниженной разговорной лексики и жаргонизмов. Письменный научный стиль относится к области коммуникации высокого уровня, поэтому, кроме общенаучных слов и терминов, в нем применяется специальная и нейтральная книжная лексика.
Язык научного стиля отличается сдержанностью тона изложения, поэтому в текстах зачастую отсутствуют слова с эмоционально-оценочным компонентом значения, вместо них употребляются словосочетания и слова, которые отражают рациональную оценку. Пример: гениальная концепция, потрясающие результаты, привели к плачевным последствиям могут применяться в текстах научно-популярного подстиля, так как его язык является более выразительным и допускает включения элементов разговорного и публицистического стилей [4, c. 78].
Но, исходя из требований основного варианта научного стиля – академического подстиля – эмоционально окрашенные лексемы должны заменяться на оценочные единицы нейтральной окраски. Пример: основополагающая концепция, не прогнозировавшиеся результаты, привели к крайне отрицательным последствиям.
Достаточно редко используются художественные средства выразительности в научном тексте. Зачастую метафорическое происхождение может иметь термин (роза ветров, перистые облака), но первостепенная выразительность и образность в ходе его функционирования утрачивается в значительной степени.
Иногда автор текста для того, чтобы улучшить объяснения может применять метафорическое выражение или сравнение – чаще всего они в текстах встречаются, которые относятся к гуманитарным наукам. В текстах научно-популярного подстиля довольно широко могут применяться художественные средства выразительности [4, c. 78].
Фразеологизмы достаточно редко употребляются в текстах научно-учебного и академического подстилей, при этом они носят нейтральный или книжный вариант