Стили руководства

Стили руководства с одной стороны предопределяются самой спецификой организации, с другой стороны являются результатом индивидуально-типологических качеств конкретного руководителя.
Так, «несмотря на то, что стиль управления, в основном, определяется совокупностью социальных и экономических требований к деятельности руководителя, поэтому по сути своей он объективен, нельзя не отметить влияние на стиль индивидуально-типологических качеств руководителя, что говорит о субъективности или индивидуальности стиля управления».
Стиль руководства относится к характерному поведению управленца, когда он направляет, мотивирует и управляет группами людей. В 1939 году группа исследователей во главе с психологом Куртом Левином намеревалась определить различные стили руководства. В то время как дальнейшие исследования выявили большее число различных стилей руководства, данное раннее исследование было очень значительным и установило три основных стиля.
В исследовании Левина школьники были отнесены к одной из трех групп с авторитарным, демократическим или либеральным лидером. Затем дети были вовлечены в проект прикладного искусства, в то время как исследователи наблюдали за поведением детей в ответ на различные стили руководства. Исследователи обнаружили, что демократическое лидерство, как правило, наиболее эффективно побуждает последователей к хорошей работе.
Ниже представлена характеристика данных стилей руководства:
1) Авторитарный (директивный) стиль.
Авторитарный стиль руководства особенно подчеркивает различие между авторитарными лидерами и их подчиненными. Данный тип руководителей не только создают четкую иерархию подчинения. Также они считают, что тотальный контроль является основополагающим элементом в поддержании дисциплины и подчиненности.
Авторитарные лидеры сосредоточены на эффективности, потенциально рассматривая другие стили, такие как демократический и попустительский стили, как препятствие для развития. Примеры авторитарного руководства: полицейский, управляющий движением, учитель, приказывающий студенту выполнить его или ее поручение, и руководитель, инструктирующий подчиненного убирать рабочую станцию.
Все эти позиции требуют определенного набора характеристик, которые дают руководителю положение, чтобы привести вещи в порядок или донести свою точку зрения. Авторитарные черты включают в себя: индивидуальную постановку целей, ведение в основном односторонней коммуникации, контроль за дискуссиями с подчиненных и доминирующее взаимодействие.
Авторитарный стиль руководства может создать атмосферу страха, практически не оставляя места для диалога, а подчиненные могут считать жалобы бесполезными

. Как таковые, авторитарные стили иногда ассоциируются с меньшим удовлетворением членов группы по сравнению с более демократическими стилями руководства.
2) Демократический (коллегиальный) стиль.
Стиль демократического руководства определяется тем, что лидер делится правом принятия решений с членами группы, продвигая интересы членов группы и практикуя социальное равенство. Границы демократического участия, как правило, ограничиваются потребностями организации или группы и инструментальной ценностью человеческих качеств (навыков, отношений и т.д.).
Демократический стиль включает в себя понимание того, что каждый в силу своего человеческого статуса должен принимать участие в решениях группы. Тем не менее, демократический стиль руководства по-прежнему требует руководства и контроля со стороны конкретного руководителя.
Исследования показали, что этот стиль лидерства является одним из наиболее эффективных и способствует более высокой производительности, наибольшему вкладу членов группы и повышению морального духа группы. Демократическое лидерство может привести к лучшим идеям и более творческим решениям проблем, потому что членам группы рекомендуется делиться своими мыслями и идеями. Хотя демократическое лидерство является одним из наиболее эффективных стилей лидерства, у него есть некоторые потенциальные недостатки.
В ситуациях, когда роли неясны или время имеет существенное значение, демократическое лидерство может привести к сбоям в коммуникации и незавершенным проектам. Демократическое лидерство лучше всего реализуется в ситуациях, когда члены группы имеют опыт и готовы делиться своими знаниями. Также важно иметь достаточно времени, чтобы люди могли внести свой вклад, разработать план, а затем проголосовать за лучший курс действий.
3) Либеральный (попустительский) стиль.
Исследователи обнаружили, что дети, находящиеся под либеральным руководством, также известным как «невмешательство» и «попустительство», были наименее продуктивными из всех трех групп. Дети в этой группе также предъявляли больше требований к лидеру, мало сотрудничали и не могли работать самостоятельно.
Либеральные руководители мало или вообще не дают указаний членам группы и оставляют принятие решений членам группы