Проект авторской методики диагностики «внутреннего ребенка»

Детская психология и психология архетипа Ребенка у взрослого человека - совершенно разные вещи, требующие разного подхода в диагностике и исследовании, и они практически не касаются друг друга. В своем развитии и духовном росте, ребенок преодолевает все ступени развития своих предков и открыт для воспитания только до тех пор, пока не достигнет примерно своего современного уровня сознания и культуры. Именно поэтому так важно взрослому осознавать внутренние процессы, происходящие в нем, не разрывать связь с собственным бессознательным. Но «индивидуальное бессознательное», воплощенное в детстве, должно быть «проработано» сознанием.
Анализ теоретических научных работ и практических разработок в такой сложной сфере, как внутренний ребенок, показывает, что в основном авторы ориентируются на определение качественных аспектов внутреннего ребенка, и здесь отсутствуют какие-либо методы, которые бы отражали количественные свойства и характеристики того, как респондент оценивает свое детство.
Авторская методика количественной оценки состояния «Внутреннего ребенка»
Краткое описание. Методика построена на принципах прямого и цепного ассоциативного эксперимента. Испытуемому предлагается ряд слов – стимулов, среди которых необходимо выбрать наиболее подходящие к нему и к его детству. Затем подсчитывается число совпадений по ключу с описанием себя в положительных и отрицательных категориях

. Всего используется 46 категорий (23 – положительных и 23 – отрицательных) которые были отобраны на основе анализа описаний внутреннего ребенка в текстах психологов и психоаналитиков, занимающихся коррекцией состояния «внутреннего ребенка»
Инструкция: Пожалуйста, прочитайте и подчеркните среди слов ассоциативного ряда те слова, которые, на ваш взгляд, имеют отношение к вашему детству.
СТИМУЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
Беспокойство Боль Вина Выбор Гнев Гордость Грусть Доверие Драка Друзья Жалость Забава Забота Забывание Защита Злость Игра Избегание Исцеление Конфликт Любовь Наказание Напряжение Обида Общение Огорчение Ошибка Плач Подарок Помощь Поддержка Потеря Пренебрежение Принятие Проблема Радость Развлечение Свобода Семья Страх Счастье Талант Творчество Травма Тревога Удовольствие
Обработка результатов. Сначала подсчитывается число совпадений по ключу с описаниями своего детства в положительных категориях и в отрицательных категориях. Их отношение показывает преобладание положительного или отрицательного состояния «внутреннего ребенка» (ВР).
К положительных выборов
ВР = ------------------------------------
К отрицательных выборов
Например, из 46 слов-стимулов испытуемый выбрал 13 положительных и 8 отрицательных