Политический курс Линкольна в школьных учебника истории
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
Введение
Актуальность исследования. Все внутриполитические процессы и события, которые происходят в истории США, сегодня привлекают пристальное внимание многих ученых. Историография по теме: Гражданская война 1861 по 1865 годы достаточно обширна. Особенность событий XIX века в истории США в том, что эта эпоха особенных перемен в американском обществе, сопровождавшиеся: - началом реформирования всех политических институтов власти; - становления социальной и экономической систем; - формировалась национальная идентичность личности, как американца. События XIX века в США связаны и с выдающимся политическим и государственным деятелем, шестнадцатым президентом США Авраамом Линкольном. Начало пути Авраама Линкольна, как государственного и политического деятеля связано с партийно-политической борьбой и революционными событиями 1830-1850 гг. В это время все политические партии США играли ведущую роль в становлении новой системы внутренней политики страны и двухпартийная система становится тем механизмом, который помог достичь компромисса меду противоборствующими партийными группировками. В стране изменилась избирательная система, увеличилось количество избирателей и все кандидаты, представители партий обязаны были составлять программы, которые учитывали интересы избирателей широких масс, элитарность в избирательном праве ушла в историю прошлого. События политической борьбы в США способствовали тому, что в стране появились политики нового типа, люди, которые воспитывались на уважительном отношении к наследию основателей государства и готовые вести партийно-политическую борьбу. Авраам Линкольн относится к новому типу политиков в США, его целеустремленность, личные качества способствовали его успешной политической карьере и дальнейшему развитию и совершенствованию новой партийно-политической системы страны. В данном исследовании будет сделан анализ всех взглядов и принципов политического и государственного деятеля Авраама Линкольна на посту президента США в годы Гражданской войны 1861-1865 гг. Актуальность данной темы обусловлена тем, что полученные данные позволят выявить те факторы, которые оказали влияние на формирование принципов в американском обществе, на которых было основано развитие политической системы и ответственность главы государства за все происходящие события в стране. Проблема развития политической системы в современно мире актуальна и важны для тех обществ, которые переживают сегодня переходный период своего развития, трансформацию общества в политической, социальной и экономической сферах модернизируют новую систему власти. Объект исследования. Личность Авраама Линкольна, как политического деятеля в условиях революционных событий. Предмет исследования. Политическая деятельность А. Линкольна, взгляды с 1856 по 1860 гг., до избрания его на должность президента США. Цель исследования. События, 1830-1850гг. оказавшие влияние на формирование взглядов и принципов А. Линкольна и его политическую карьеру.
Проблемы истории гражданской войны в США в советских учебниках по истории
Среди множества учебных предметов, которые изучаются школьниками в общеобразовательных учреждениях, важнейшим является история, который направлен на изучение жизни, быта, культуры, традиций, обычаев, перемен в обществе. Знать свою историю, значит зна...
Открыть главуПроблемы истории гражданской войны в США в современных учебниках по истории
Методика современного преподавания истории процесс сложный и этот процесс взаимосвязан с компонентами, которые находятся в движении, это цели обучения, содержание, передача знаний, руководство усвоения изучаемой темы, учебная деятельность учащихся и ...
Открыть главуЗаключение
В результате проведенного исследования было установлено, что А. Линкольн, как политик сформировался в период острой политической борьбы в США в 1830-1850 годах и впоследствии в истории США сыграл ключевую роль в определении дальнейшего пути развития страны. В период правления А. Линкольна в американском обществе произошли глубокие изменения, колонизация новых земель на Западе страны в первой половине XIX века оказали влияние на преобразование в обществе, изменилось экономическое развитие, и социальная структура общества, были разрушены старые устои общества, партийные кланы, которые защищали интересы имущих. Внутренняя политическая борьба подарила истории Америки многих выдающихся политических деятелей, к которым относится и шестнадцатый президент США А. Линкольн. В стране в результате многолетнего гражданского военного противостояния сложилась двухпартийная система власти, которая примирила противоборствующие стороны. Кардинальные изменения в американском обществе затронули и избирательную систему. Члены партий в своих программах вынуждены были учитывать интересы масс, увеличилось число избирателей. Элитарность власти ушла в прошлое. Демократическая и республиканские партии сформировали свою четкую организационную структуру и финансирование, политика стала мобильной, перешла в разные региона страны. Предвыборные кампании проходили во всех региона, собрания и митинги в период предвыборной кампании становятся привычными для американского общества. Особое влияние на становление позиций, взглядов А. Линкольна оказывало происхождение. А. Линкольн родился в бедной фермерской семье, как никто был знаком со всеми трудностями и тяготами, а идея принятия Гомстед-Акта, в 1862 году, родилась у него еще в детстве, когда его семья столкнулась с покупкой земли. Рабский труд был противен Линкольну, он считал это аморальным и ужасным явлением, когда его друга негритянка истязали на его глазах. Личные качества А. Линкольна, память, природная любознательность и стремление к самообразованию помогла ему получить право, на адвокатскую практическую деятельность. Стремление к успеху помогло А. Линкольну проявить себя в адвокатской карьере, он прибредает известность и славу среди масс. Харизматический характер, магнетизм, энергия помогали ему в политической борьбе на выборах и А. Линкольн становится президентом США. В судьбе А. Линкольна были взлеты и падения, но он стойко переносит все неприятности и достигает главной цели в своей жизни, отмены рабства. Еще до принятия закона об отмене рабства А. Линкольн публично выступает о нераспространении его на новых территориях. Активно включается в борьбу против раскола страны в штатах Конфедерации. В период Гражданской войны в США в 1861-1865 годах, президент США А. Линкольн проявил твердость для достижения поставленных целей. Урегулирование мирным путем конфликта с Югом не произошло, началась Гражданская война, угроза овладеть северной столицей была реальной, но начатое дело Линкольн все-таки доводит до победного конца. Вынудив Север сдаться, Линкольн заменяет военное руководство и находит компромиссы, Линкольн принят законодательные акты «Прокламация об отмене рабства», которые вошли в историю США, увековечили его имя. Авраам Линкольн одерживает в борьбе с Югом победу, без какой либо помощи зарубежных стран. Главная заслуга Авраама А. Линкольна в том, что он сохранил демократичность всех институтов власти, сохранил США целостным государством, отменил рабский труд в стране. Таким образом, президентство Авраама Линкольна оказало огромное влияние на формирование его принципов как политика, главы страны, жертвую своими интересами, бесконфликтность помогли стать личностью «американской мечты», живым ее воплощением. Авраам Линкольн, шестнадцатый президент США является, отцом-основателем США, освободивший рабов и предотвративший распад страны. Исследование 2 части данной работы показало, что учебники советского периода научной ценности для исследования не имеют. В советский период историю США в основном анализировали, имеющиеся в доступе исследования американских историков. Исследование историка Дементьева И.П. по теме Гражданской войны в США представляет интерес для изучения. Дементьев провел авторитетное исследование, работа была опубликована в 1963 году и была опубликована в контексте, который касался всей истории США. Советские историки не уделяли внимание классовому составу противоборствующих сил, не велись исследования и экономических условий, в которых могло раскрываться превосходстве Севера. Примечательно и то, что в советской историографии не велась полемика, споры, в большей степени историки уделяли внимания сплочённости граждан и ее особая сила для достижения поставленной цели. Пересмотр исторического образования в школе освобождает от сложившегося стереотипа преподавания, всего устаревшего привели к тому, что изменилась методика преподавания курса истории в школе, изменения коснулись всего учебного процесса. Изменились формы и методы, средства и цели обучения. Если цель обучения определяет содержание обучения, то эффективность организации всего педагогического процесса как конечный результат проверяется итоговыми знаниями, всесторонним развитием и воспитанием. Проблем преподавания истории в школе много, педагог, который преподает курс истории в школе, встречается с проблемой стандарта исторического образования, это и профильная школа, и само содержание исторического образования и ЕГ, педагог стоит перед выбором, какой выбрать учебник, методику обучения. Изменение подходов к основным проблемам преподавания истории способствовали пересмотру старых концепций. В постсоветское время наступает период создания новый учебников, которые подтверждают рациональность и самостоятельность, имеют традиционную структуру и набор элементов в каждом учебном пособии. В новых учебниках тексты соотносятся к основному тексам учебника, это совершенно новый элемент, который поддерживают большая часть педагогов. Учебники применимы в практическом обучении школьников. В учебниках можно увидеть, структурированный текст, изложенных событий, которые доказали свою жизнеспособность. Понятно, что учебные пособия при создании должны иметь общие закономерности, это носитель не только исторического опыта, но и социокультурного, который отражает систему образования в соответствии с общественными потребностями. Если говорить об учебниках нового поколения, то можно сделать следующие выводы, в учебниках нового поколения определены критерии периодизации, которые соответствуют: - приоритетам государственной образовательной политики; - имеют ведущие принципы в соответствии с развитие современной дидактики; - определяют главные принципы содержательных, целевых, ценностных основ учебников по истории; - учебники имеют основание в определении приоритетного содержания; - прослеживаются традиционные и приемлемые связи в соответствии с развитие теории и практики по сравнению учебниками дореволюционных и советских учебников. Учебники нового поколения имеют взаимосвязь теоретических и методологических подходов с позиции целостности и системности, при этом отражает современных подход в историческом образовании, формирует мышление, ориентирован на личностное образование, в котором присутствует историография, источниковедение, учебник по истории нового поколения многофункционален, что расширяет возможности современного учебника. Так же в результате исследования было выявлено, что учебники по истории нового поколения имеют типологическую черту, которой имеются и противоречия, связанные с процессами модернизации и реформирования в системе исторического школьного образования.
