Особенности организации труда в природе с целью воспитания трудолюбия у детей старшего дошкольного возраста
Зарегистрируйся в два клика и получи неограниченный доступ к материалам,а также
промокод
на новый заказ в Автор24. Это бесплатно.
В дошкольной педагогике выделяются следующие виды труда для детей старшего дошкольного возраста [3]: самообслуживание, хозяйственно-бытовой, ручной труд и труд в природе.
самообслуживание обусловлено биологическими, социальными и другими потребностями человека и связано с необходимостью содержания своего тела в чистоте, с приемом пищи, уходом за своими игрушками, одеждой и т.п.
хозяйственно-бытовой труд заключается в привлечении ребенка к уборке группы, участка, подготовке материла к образовательной деятельности и т.п. и направлен на удовлетворение, как собственных потребностей, так и сверстников, близких, родственников и связан с поддержанием чистоты и порядка в быту.
ручной труд представляет собой изготовление изделий, игрушек, сувениров, подарков посредством вышивания, плетения, шитья и т.п.
труд в природе направлен на создание благоприятных условий для жизнедеятельности растений и животных. К данному виду труда также стоит отнести и уборку участка и уголка природы.
В дошкольном возрасте особенную роль играет труд в природе, посредством которого ребенка можно не только приучить к трудовой деятельности, но и привить ему любовь к животным, к живой природе, научить его ценить и дорожить всем прекрасным, что есть в мире.
В труде удовлетворяются эстетические потребности детей. Посильная и интересная работа доставляет им радость, результаты работы – эстетическое наслаждение, а это — основа для воспитания в дальнейшем желания трудиться, устойчивого интереса к труду [7].
Воспитатель, с помощью живой природы, может способствовать физическому развитию детей, тренируя в них выносливость, терпение и другие полезные навыки. Цель труда по выращиванию овощей, ягод, цветов отдалена во времени и имеет отсроченный результат: посеяли семена, через какое-то время появились всходы, ещё позже плоды. Данная особенность требует от дошкольника длительных физических и умственных усилий, повседневной кропотливой работы, помогает воспитывать выдержку, терпение.
Работа на свежем воздухе – это не только польза для здоровья и физического состояния детей, но и важный нравственный компонент воспитания дошкольников [13]. Такая работа подразумевает участие детей в выращивании растений, в уходе за деревьями и кустарниками, в заботе о домашних животных и других элементах природы. Труд детей на природе развивает наблюдательность, любовь к природе. Отличительная черта труд в природе от других видов труда детей в том, что дети имеют дело с живыми объектами (растениями и животными), а значит, приучаются ответственно относиться к этому труду. Дети понимают, что от их действий зависит, насколько хорошо будут чувствовать себя обитатели природного уголка, какие условия будут созданы для их жизни и роста.
Особую роль в трудовом воспитании детей играет ознакомление дошкольников с природой, - отмечает Е. В. Дьяченко. Автор называет любовь к природе, как одно из проявлений трудолюбия [11].
А. Ф. Мазурина отмечает, что суть трудового воспитания в природе в дошкольном возрасте состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны [38].
Больше всего детям нравится созерцать плоды своих трудов: когда посаженные ими цветы вырастают, овощи дают всходы, а политые ими яблони и другие фруктовые деревья распускаются с приходом весны. Детям хочется делиться с окружающими плодами своей усердной работы: они угощают сверстников ягодами и фруктами, дарят мамам цветы, помогают приготовить овощи на кухне. Интересно, что даже легкие трудовые обязанности дошкольника формируют у него исполнительность, старательность, а главное – желание быть полезным для других членов общества.
Как указано в исследованиях по дошкольной педагогике, результаты труда детей удовлетворяют потребности самого ребенка или окружающих его людей [23]. Труд в природе – это единственный вид производительного труда, доступный детям дошкольного возраста. Конечная его цель состоит в том, чтобы вырастить овощи, ягоды, цветы, и результаты труда конкретны и понятны ребенку.
В старшей группе, по сравнению со средней и младшей, содержание труда в природе усложняется
Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы
. Дети уже сознательно относятся к своим обязанностям [31]. Дети продолжают под руководством педагога ухаживать за комнатными растениями: поливают, рыхлят землю, обрезают сухие листья, подкармливают растения, знакомятся со способами размножения, помогают пересаживать растения. В уголке природы, в огороде и цветнике выращивают растения, при этом их деятельность заключается в перекопке земли и разделке грядок и клумб, посеве семян, высадке рассады, поливе, рыхлении земли, сборе урожая.
Имеет место и наиболее сложный вид коллективного труда – совместный, который создает объективные условия для возникновения отношений, обусловленных самой структурой организации. Совместный труд со сверстниками и взрослыми имеет большое значение для ребенка старшего дошкольного возраста, так как к концу дошкольного возраста постепенно складывается новая, форма общения со взрослым, ведущими мотивами общения становятся личностные, взрослый выступает для ребенка и как член общества. Наблюдается более высокий уровень коммуникативных умений и более гибкое их использование.
Итак, труд в природе является эффективным средством воспитания детей старшего дошкольного возраста. Организация труда в природе и участие детей дошкольного возраста в нем способствует их развитию и всестороннему воспитанию: умственному, трудовому, физическому, эстетическому и патриотическому. Правильно организованный труд в природе детей старшего возраста способствует воспитанию трудолюбия.
Как отмечают С. Д. Федотова и другие авторы, в современных условиях экологического кризиса воспитание трудолюбия средствами организации труда в природе становится особенно актуальным, и должно начинаться с дошкольного учреждения и продолжаться на протяжении всего обучения в школе. Трудолюбие ребенка старшего дошкольного возраста является одним из важнейших качеств личности, для формирования которого в условиях дошкольного учреждения необходимо [49]:
Привлекать внимание детей к наблюдению труда взрослых, показывать значение этого труда, подражать труду взрослых.
Создавать определенную трудовую атмосферу для обучения детей необходимым навыкам и умениям, без которых не может быть реализовано, стремление трудиться.
Воспитывать осознанный интерес к цели и содержанию своего труда в природе.
Содержание работы педагога в данном направлении может быть примерно следующее [10]:
создание положительного эмоционального отношения к труду в природе;
стимулирование интереса к росту и развитию растений и животных; поддержка трудовых усилий детей;
помощь в доведении начатого дела до конца;
формирование самостоятельности в действиях, инициативы, стремления по собственному желанию включаться в труд;
объяснение значимости полученного или будущего результата;
формирование старательности, ответственности, трудолюбия, общественно значимых мотивов деятельности.
Обучение детей труду в природе может проходить как в группе, так и на участке. При этом важно помнить основные принципы и задачи трудового воспитания, которые выделяет дошкольная педагогика. К ним можно отнести следующие [40]:
Знакомство с трудом физическим, творческим, интеллектуальным. Каждый ребенок должен понять, что, вообще, представляет из себя труд. Это поможет ему найти в огромном разнообразии что-то свое, выбрать для себя хобби и, может быть, даже будущую профессию;
Воспитание в детях уважения к труду. На ранних этапах очень важно ознакомить ребят с важностью и серьезностью труда, который осуществляют взрослые. Дети должны с ранних лет научиться с уважением относиться к тому, что делают другие люди;
Обретение навыков и умений. В ходе знакомства с трудом, ребята дошкольники пробуют свои силы в том или ином деле. Это помогает им не только лучше понять, что из себя представляет так или иная деятельность, но и привить себе определенный набор качеств и навыков, необходимых для жизни в будущем;
Пробуждение интереса к труду. Этот принцип особенно важно учесть именно в дошкольном возрасте. Ребят следует приучить любить трудиться, на благо своей семьи, своих близких и своей родины. Если упустить этот принцип в детстве, можно никогда больше не восполнить его в будущем;
Правильная мотивация
50% дипломной работы недоступно для прочтения
Закажи написание дипломной работы по выбранной теме всего за пару кликов. Персональная работа в кратчайшее время!
