Физическая культура как средство воспитания морально-волевых качеств у учащихся

Воспитание – это процесс и результат совместной деятельности педагога и образованного, направленного на решение задач и задач образования [13].
Физическое воспитание как неотъемлемая часть учебного процесса способствует формированию физических, моральных, психологических и моральных качеств обучаемых.
В учебных занятиях, тренингах и спортивных соревнованиях учащиеся под влиянием учителей, коллективные и определенные условия формируют необходимые моральные, волевые и психологические качества.
Регулярно выполняя упражнения, ученики осознают необходимость улучшения своих физических и психологических качеств. Им необходимо действовать в команде в соответствии с их убеждениями как социально активный человек.
В процессе физической культуры и спортивных мероприятий учащиеся находятся в команде, где формируется взаимопомощь и взаимопомощь, укрепляются дружеские отношения.
Физическая культура и спорт являются важнейшим средством воспитания патриотизма: любви к своим людям, уважения к его традициям.
Физическая и спортивная деятельность способствует формированию независимости, ответственности за поручение коллективизма, готовность помочь товарищам, а также человечность, честность, воля к победе и непримиримость к несправедливости и лжи. [21]
В образовательной работе необходим дифференцированный подход. Однако необходимые моральные и волевые качества формируются только с сознательным и целенаправленным участием как самого учителя, так и самого ученика. В педагогическом процессе важно выбрать физическую нагрузку, типы и методы физических упражнений и методы их проведения таким образом, чтобы вызвать интерес учащегося, привить ему привычку овладевать физической культурой в соответствии со своими способностями и возможностями. Опытный учитель (тренер) хорошо осведомлен о возможностях различных видов спорта в формировании и развитии определенных качеств личности учащегося.
Мужество и решительность, настойчивость и настойчивость, инициативность и находчивость, самоконтроль и самообладание - такие качества развиваются у стажеров во время легкой атлетики, плавания, беговых лыж и других.
Эти качества могут быть сформированы целенаправленно в обучении и конкуренции при использовании специальных упражнений. Например, если ученик не умеет плавать и боится погрузиться в воду, его сначала следует обучить выполнять подготовительные упражнения: отрегулировать дыхание, выработать движения на суше, а затем в воде, чтобы тело поверхность. Это позволяет вам преодолеть гидрофобию и в то же время развивать настойчивость и мужество.
Восприятие пространства и времени, способность точно оценивать расстояния, относящиеся к определенным профессиям, могут формироваться специальными упражнениями по гимнастике, спортивным играм, легкой атлетике и лыжной подготовке.
Внимание, активность и устойчивость к внешним нарушениям также возникают при выполнении различных упражнений

. Например, во время учебы учащиеся могут испытывать напряжение, мышечную жесткость, отягчающую реакцию или задержку реакции. Это преодолевается путем выполнения отдельных упражнений, направленных на развитие навыков добровольной релаксации мышц и нормализации активности сердечно-сосудистой и дыхательной систем.
В классе необходимо создавать такие условия, чтобы обучаемые проявляли инициативу, верили в свои сильные и умственные способности. Правильное устранение ошибок при выполнении упражнений устраняет их робость и неопределенность, порождает желание достичь высоких результатов.
Гуманные отношения друг с другом развиваются и совершенствуются в соревнованиях и тренировках, поскольку спорт предполагает честную конкуренцию. Учащиеся должны участвовать в судейских соревнованиях, проведении спортивных мероприятий и вечеров. Успехи в спорте и массовой работе следует отмечать в школьной газете, всячески поощряя независимость, находчивость и проявление взаимной помощи.
Выполнение общественно полезных функций – участие в организации соревнований, проверка физической подготовленности в младших группах, в спонсируемых школах, секции – учащиеся приобретают опыт организационной, методической и воспитательной работы, а также их профессиональное развитие.
Занятия по физической культуре и спорту проводятся в соответствии с инструкциями, которые определяют требования к каждой категории слушателей. Все это положительно влияет на личность ученика, увеличивает ответственность и чувство долга.
Целесообразно приглашать заслуженных мастеров спорта, известных спортсменов, а также служителей религиозных конфессий, создать чувство товарищества, равноправие, навыки благородного соперничества для торжественного открытия спортивных мероприятий, соревнований, спортивных мероприятий и других видов спорта Мероприятия. Важную роль в этом играет организация и проведение спортивных мероприятий, эстафеты, олимпиады, показательные выступления спортсменов, а также спортивные тематические вечера, походы и экскурсии, встречи с выдающимися спортсменами, дружеские встречи в спорте с учащимися других школ.
Для формирования моральных и волевых качеств учащихся важна организация учебно-воспитательной работы: беседы, лекции и лекции, встречи с ветеранами, вечера и чтения конференций, просмотр фильмов, деловых игр, дискотек, выставок, местных телевизионные и радиопередачи, фото-газеты.
Методы воспитания - это методы совместной деятельности учащихся с преподавателями (тренерами), которые применяются в единстве с методическими методами и средствами воспитательного воздействия [24]