Военно патриотическое воспитание экстремальными видами спорта в военизированном вузе (альпинизм)

Аннотация
В статье проведен анализ военно-патриотического воспитания экстремальными видами спорта в военизированном вузе по направлению альпинизм. Методология исследования – анализ научной литературы по заданной проблеме, а также практического отечественного опыта. Научная новизна статьи заключается в демонстрации актуальных данных в контексте современного взгляда на патриотическое воспитание.
Ключевые слова: военно-патриотическое воспитание, экстремальные виды спорта, военизированный вуз, гражданская позиция.
В 21 веке Россия, как и в течение всего времени, вынуждена защищать собственные военные и политические интересы по всему миру. В складываемой обстановке наше государство нуждается в сохранности духовно-нравственных ценностей и создании патриотических качеств граждан. [1]
Патриотизм представляет собой очень важный аспект функционирования мыслительной деятельности человека в рамках конкретной статьи. Именно благодаря исследованию уровня патриотизма в стране можно сделать вывод о рационально применяемой политике работы с гражданами. Потому воспитание патриотизму должно обязательно проводиться на каждом этапе становления человека: в маленьком возрасте при помощи родителей, в школьном возрасте при помощи образовательных социальных институтов, во взрослом возрасте благодаря ВУЗам и другим учреждениям, которые способствуют формированию патриотического мышления у современной молодежи.
Первостепенную роль в развитии военно-патриотического воспитания будущих офицеров выполняют военные учебные учреждения. Основы военно-патриотического воспитания офицеров начинают закладываться в момент получения образования в военных вузах, за счет создания и развития патриотических качеств у курсантов. Образовательная среда военного вуза предоставляет огромные возможности для формирования фундамента патриотических ценностей у будущих офицеров.
В существующей действительности очень важно изучить задачи офицеров, можно утверждать, что первостепенной из них является процесс получения теоретической и практической информации о воспитании служащих, а также способствовать дальнейшей их подготовке к азам военной службы.
Теоретическое обоснование технологий военного и патриотического воспитания курсантов военных вузов считается важнейшим ресурсом для увеличения качества данной работы. Также основным компонентом педагогических технологий считаются средства воспитания. Развитие информационных технологий помогает применять в военном и патриотическом воспитании такие инновационные средства, как мультимедийные ресурсы, документальные материалы и видео, аудио информацию. [2]
Основной проблемой применения технологий военного и патриотического воспитания считается выбор грамотного способа обучения. Нет способов плохих или хороших, ни один из них не способен быть заранее объявлен неэффективным, все будет зависеть от тех условий, в которых он используется. Чем точнее командир и педагог понимают причины появления определенного способа, чем лучше осведомлены об их специфике, тем результативнее в целом протекает процесс воспитания

.
Альпинизм является средством обретения личных качеств, знаний и опыта, нужных офицеру и солдату для успешных действий в трудных и суровых условиях высокогорья. Военный альпинизм применялся в определенной форме с тех пор, как люди с военными целями начали появляться в горах. История прямо обозначает факты побед и поражений войск в горах в прямой зависимости от того, как подготавливались войска к таким действиям. Значимость альпинизма отчетливо проявляется в момент военных действий, когда боевые действия с равнинных плацдармов перемещались в горы Кавказа, Карпат, Татр, Альп.
В вузе педагоги применяют определенные методы – в военном и патриотическом воспитании используют элемент военного альпинизма.
В учебном учреждении рассматривается подъем по вертикальной стенке с жумаром. Протяженность данного этапа составляет 7 метров. Крутизна стены 90 градусов – стена фанерная с искусственным рельефом. Этап оборудуется судейской перильной веревкой. [3]
Спортивный экстрим связывается в основном с физическими и психологическими перегрузками. И для достижения спортивного результата жизненно нужны такие качества, как взаимовыручка, коллективизм, терпимость к чужим недостаткам, уважительное отношение друг к другу.
В приоритетном порядке рассматривается направление моделирования критических ситуаций и роль ЭВС в формировании системы самозащиты и технологий активной безопасности. Прогнозируются экстремальные и критические ситуации и реализуется переоценка роли ЭВС в профилактике экстремальных и аварийных ситуаций в аэрокосмической промышленности, в работе МЧС.
Имеются экспериментально подтвержденные доказательства, что применение средств ЭВС значимо повышает физическую надежность и готовность профессионалов в условиях влияния экстремальных факторов: значимо уменьшает профессиональную и профессионально обусловленную заболеваемость, число травм, отказов в работе по виновности человеческого фактора.
Сложно переоценить значимость планирования военной и патриотической работы. Особенное внимание при проведении спортивных соревнований по военным и прикладным видам уделяется Спартакиадам допризывной молодежи, как итоговой работе за периоды учебы. Успеху на данных соревнованиях в большинстве своем способствует военная и патриотическая работа, помогающая сплотить команду для достижения высоких результатов. [4]
Обязательным условием является комплексный и индивидуальный подход к созданию и подготовке команды. Важно проводить ротацию спортсменов с осуществлением обмена опытом участия в соревнованиях старших товарищей. Это больше всего характерно для сборной команды и тут без помощи учителей физкультуры нельзя обходиться.
Работа по военному и патриотическому воспитанию считается важной частью обязательной подготовки юношей к военной службе и от ее проведения будет зависеть, каким будущий воин сможет прийти на службу Отечеству в определенной сфере службы