Социально-воспитательный процесс в системе профессионального образования

Аннотация
В данной статье дается определение социально-воспитательного процесса в обучении, в частности, в сфере профессионального воспитания. Статья содержит в себе описание актуальных проблем в данной области, а также варианты решения данной проблемы
Ключевые слова: профессиональное обучение, социально-воспитательный процесс, студент.
Социально - воспитательный процесс является важным элементом профессионального образования в нашей стране. Актуальность изучения данной темы обусловлена тем, что воспитательная деятельность является тем базовым фундаментом, который необходим для всестороннего развития личности. Без правильного воспитания и знания определенных социальный норм, человек не сможет социализироваться ни в детском, ни во взрослом возрасте.
Важно понимать, что существует ряд процессий, в которых воспитание - это не обязательная часть профессионализма и является приоритетным фактором для формирования морального имиджа не только конкретного работника, но и всей отрасли. К таким профессиям можно отнести в первую очередь педагогов, психологов, медиков, и других профессионалов, чья деятельность не только связана в первую очередь с людьми, но и базируется на сострадании, сочувствии, душевности и чуткости. Воспитание позволяет вырабатывать и оттачивать данные качества, что делает врача или педагога по-настоящему профессионалом своего дела. Большой проблемой современной социально-педагогической деятельности является то, что многие специалисты вышеуказанных специальностей не в полной мере владеют профессиональными навыками и личностными качествами, необходимыми для этих профессий. В первую очередь, это касается специалистов, которые работаю с детьми или с особыми группами населения (например, инвалиды).
В России существуют определенные проблемы с достижением высокого качества социально-воспитательной работы в сфере высшего и среднего профессионального образования, однако, работать в данном направлении необходимо, так как это станет большим шагом вперед, и предпосылкой для профессионального и личного роста будущих профессионалов в отдельных отраслях, позволит сделать из выпускников таких специалистов, которые будут обладать не просто знанием теоретических и практических основ своей профессии, но и набором необходимых личных качеств

.
Одной из основных проблем в данной области является отсутствие полноценной базы научно-практических подходов к социально-воспитательной работе со студентами. В настоящее время такой базы практически нет, только отдельные её элементы, что значительно осложняет работу в данном направлении. Что сделать её максимально эффективной, помимо общих положений по социально-воспитательной работе, необходимо акцентировать внимание на определенных специальностей, где это наиболее важно.
Воспитательная деятельность в системе высшего и среднего профессионального образования имеет определенные сложности:
1. Низкий уровень студенческой социально-позитивной инициативности и активности. Многие студенты вообще не уделяют данному аспекту своего обучения должного внимания.
2. Во вне учебной жизни превалирует досуговая деятельность, а социально-полезные инициативы отходят на второй план.
Эффективность профессиональной подготовки студентов напрямую зависит от умелого использования потенциала, ресурсов и механизмов внеучебной работы, интеграции учебной и внеучебной деятельности в решении общих задач по формированию профессионального компетентного выпускника.
Если говорить о социально воспитательной работе, как об отдельном элементе обучения будущего специалиста, то целесообразно, подходить к данному вопросу с точки зрения форм организации данного процесса, представляющих собой совокупность организаторских и воспитательных приемов, а также порядок организации конкретных актов, ситуаций, процедур взаимодействия участников воспитательного процесса направленных на достижение целей воспитания