Процесс формирования двуязычия согласно особенностям функционирования мозга ребенка и взрослого

Аннотация: Данная статья посвящена вопросу двуязычия. В статье представлены основные положения теории размещения и теории программного обеспечения. На основе данных теорий описан процесс формирования двуязычия согласно особенностям функционирования мозга ребенка и взрослого.
Ключевые слова: двуязычие, язык и мышление, связь языка и мозга, теория размещения, теория программного обеспечения.
В процессе взаимодействия у человека с двуязычием могут одновременно активироваться два языка в мышлении. Однако мозг принимает решение, какой язык должен выступать в данной ситуации первичным, а какой вторичным, также могут использоваться одновременно в разговоре оба языка. Люди с двуязычием часто сталкиваются с тем, что мышление может переключаться с одного языка на другой. Плавный переход, который происходит в языках, выражающийся в словосочетаниях и предложениях соответствует грамматическим требованиям построения языков конструкций. Переход с одного языка на другой при мыслительной деятельности не является ошибкой. Человек может овладеть навыками языкового преобразования лишь в том случае, если владеет двумя языками на достаточном уровне.
Изучение того, как мозг управляет двумя языками, может помочь нам понять, перед нами человек с двуязычием или нет.
1.Теория размещения. Территория по исследованию части мозга, ответственного за языковую деятельность. В рамках данной теории определяется, какие части мозга и в каком количестве используют языки. (в медицинских исследованиях с 19 - го века).
2.Теория программного обеспечения. Теория программного обеспечения исследует, как мозг управляет языком, связь между языками, и могут ли быть обнаружены различные образцы активации (анализ здорового мозга с помощью современных методов визуализации). Данная теория поможет определить, насколько человек понимает содержание языковых конструкций через визуализацию.
Теория размещения
Теория расположения мозга происходит от исследования травмы головного мозга

. Афазия часто вызывается мозгом после удара или другой внешней травмы. В данном случае человек не говорит и не понимает. С середины 19-го века исследователи афазии обнаружили два основных центра языкового контроля в коре головного мозга, в основе которого лежит мышление через речь, понимание и отбор слов, построение предложений. Известные как область Верника (Вернике).
Все мы знаем, что левое полушарие мозга контролирует деятельность правого тела, а правое полушарие контролирует деятельность левого тела. Для большинства людей правое тело (левое полушарие) во многих отношениях более мобильно, чем левое тело (правое полушарие). Центры контроля грамматики и понимания согласно Вернике расположены в левом полушарии.
Для взрослых средняя область между передней и задней на левой лобной доли повреждения могут привести к ткани Ло карты афазии. Такие люди могут понять, что говорят другие и показать желание произносить, но не иметь возможности выразить отношение словами. Им трудно произносить слова и зачастую их речь может быть неясной. Такие люди способны понимать лишь простые предложения. Понимание более сложных по смыслу предложений для них проблематично.
Другой тип афазии сравнивают с афазией Зоуника, которая вызвана поврежденным центром смысла в мозге. Верникская зона мозга также находится в левом полушарии. Пациенты с афазией Вернике говорят свободно и большинство высказываний, которые они произносят, соответствуют грамматическим правилам, но они не имеют никакого значения. Например: вы за дверью, я думаю, что это ароматно, так же, как вы находитесь там. Грамматика таких пациентов не на самом низком уровне, но в выборе слов много ошибок