Особенности организации воспитательно-образовательного процесса в частных дошкольных образовательных организац

Аннотация
В данной статье рассмотрены основные принципы деятельности частного дошкольного образовательного учреждения, а также основные аспекты и особенности учебно-воспитательного процесса в данном типе ДОУ. В рамках исследования был проведен сравнительный анализ государственных и частных образовательных учреждений для дошкольников, а также, проанализированы основные подходы к образованию. В статье перечислены все основные услуги, которые предоставляются частными образовательными учреждениями, ключевыми принципы их деятельности и государственные нормативно-правовые акты, на основании которых они осуществляют свою педагогическую деятельность.
Ключевые слова: ДОУ, дошкольное образование, ребенок, учебно-воспитательный процесс, система образования, стандарт.
В настоящее время в России, как и во всем мире, получили распространение частные дошкольные образовательные учреждения, в частности - садики. Развитие частных ДОУ во всем мире происходило еще во второй прошлого века, а в России популярность данного вида учреждений пришлась на начало 21 века, когда частные ДОУ стали распространяться во всех городах страны, как миллионниках, так и небольших городах поселкового типа. По сравнению с государственными детскими садами, частные ДОУ имеют большое количество преимуществ. Главным из них является отсутствие очередей на получение места в садик. В государственное ДОУ очередь составляет примерно 2.5 - 3 года, в городах, где существует тенденция к перенаселению эта очередь может затянуться до 3,5 лет. В частный детский сад ребенок может попасть уже в 2 года или в 4 года - как того захотят родители и никаких препятствий для получения места в ДОУ нет.
Вторым преимуществом является небольшое количество детей в группах. В государственных детских садах количество воспитанников в группе может достигать 30-ти человек, иногда даже больше, а в частных ДОУ число детей обычно не превышает 15 человек, а среднее количество детей в группе - 8-10 человек. Такая ситуация является большим плюсом как для самих воспитанников так и для педагогов, потому что небольшое количество детей позволяет уделить больше времени и внимания каждому воспитаннику, больше заниматься его развитием, за небольшим количеством детей легче следить и соблюдать их безопасность.
Еще одним важным преимуществом частного детского сада является удобный график работы. Большинство из них за дополнительную плату дают возможность забрать ребенка в 7 или 8 вечера, если родители опаздывают или задерживаются на работе. Данная привилегия полностью отсутствует у государственных дошкольных учреждений, так как несоблюдение графика работы детского сада влечет за собой большие проблемы для родителей ребенка. Большая часть государственных ДОУ работает до 17-18 часов вечера, и часто это является важным критерием при выборе именно частного детского садика.
Однако, самым большим преимуществом частного детского сада является обширная учебная программа, которая предлагается для воспитанников. В отличие от государственных детский садов, которые работают по определенному регламенту, частные детские сады имеют больше свободы в форме обучения детей, применяемых методик, использования инновационных инструментов обучения и различных направлений всесторонней подготовки детей. Большинство частных ДОУ оснащены самые современными дидактическими игрушками, инновационными методиками и мериалами для развития детей, и помимо основного развития детей и подготовки их к обучению в школе, предлагают большое количество дополнительных учебных программ по различным предметам - английскому, музыке, рисованию, хореографии и других дисциплинам, которые делают процесс обучения ребенка более полным и разнообразным.
Как было сказано выше, частные детские учреждения отличает разнообразные методики обучения и продуманный учебно-образовательный процесс

. Необходимо отметить, что в настоящее время обучение и воспитание детей с самого маленького возраста является основой общества. Эти обусловлена необходимость серьезного подхода к процессу обучения и воспитания подрастающего поколения и рассматривать учебно-воспитательный процесс, как развивающих комплекс мер при взаимодействии ребенка и дошкольного учреждения.
Основная цель, которую преследуют все современные дошкольные образовательные учреждения, в том числе, частные, заключается во всесторонней помощи адаптации ребенка в обществе, его социализации и развитии у него необходимых для жизни навыков, которые позволят ребенку в дальнейшем стать полноценным гражданином общества и самому постигать необходимые для жизни умения. С этой точки зрения, можно утверждать, что детский сад дает необходимый базис знаний, является основой для формирования нового поколения. При этом важным критериев в развитие ребенка является учеб его личностных качеств и индивидуальных характеристик. Для того, чтобы достигнуть максимального эффекта при работе с детьми, в первую очередь важно правильно подобрать персонал для детского сада. Подготовка кадров в данном вопросе играет огромную роль, и преимущества частных детских садов заключается еще и в том, что в таких учреждениях кадрам уделяется особое внимание. Помимо строгого отбора кандидатов, в системе частного дошкольного образования активно внедряется обучение персонала, повышение квалификации, различные мастер классы, курсы и тренинги, которые направлены на повышение не только профессиональной подготовки специалистов, но и на развитие индивидуальных личностных качеств, которые необходимы при работе с детьми дошкольного возраста.
Рисунок 1. Модель педагогического процесса в ДОУ
В связи с этим, педагогические образовательные учреждения, должны учить не только образовательному процессу, но и помочь раскрыть потенциальные возможности каждого будущего педагога, что будет способствовать улучшению результатов в воспитательном процессе будущего поколения. Воспитатель должен быть готов к обучению и внедрению теории в практический воспитательно — образовательный процесс. Также необходим контроль и результативный анализ воспитательной работы каждого воспитателя.
  Профессиональный воспитатель — это тот, кто в первую очередь стремиться к постоянному самообразованию, саморазвитию и самовоспитанию, который проявляет творческую инициативу в использовании новых технологий и методик, способный использовать свои потенциальные возможности   современного воспитателя.
  Также, очень важным аспектом является сама организация воспитательно- образовательного процесса. Здесь необходимо следовать четким требованиям, которые способствуют более эффективному развитию ребенка. Основные требования :
Чистое, проветренное, свободное помещение с хорошим освещением.
Чередование видов деятельности, следуя продуманному плану с точным определением образовательных задач.
Не переутомлять детей.
Выбор занятий с учетом возрастных и психологических особенностей детей.
Воспитательно-образовательный процесс должен вызывать у детей не поддельный интерес, способствовать их  развитию как физическому так и психологическому.
В процессе должны быть задействованы как активные, подвижные занятия, так и настольные, ролевые, познавательные игры. Также необходимо задействовать словесные, наглядные и практические методы проведения занятий.
Рисунок 2. Формы образовательного процесса в частном ДОУ
  При соблюдении вышеперечисленных аспектов необходимо развивать воспитательно-образовательный процесс с учетом инновационного динамического развития современного общества