Образовательные решения для минимизации агрессивности молодых людей, которые могут привести к преступному поведению

Аннотация
В статье проведен анализ образовательных решений для минимизации агрессивности молодых людей, которые могут привести к преступному поведению. Методология исследования – анализ научной литературы, а также практического отечественного опыта.
Ключевые слова: образовательные решения, агрессивность, преступное поведение, специалисты.
На современном этапе развития общества имеется проблема с разрушением духовных ценностей. Особое отражение это находит в поведении молодежи. Ее представитель все чаще ведут себя агрессивно по отношению к другим. Проблема обусловлена рядом объективных и субъективных факторов.
Как отмечают специалисты, самое серьезное влияние на молодежь оказывает само общество. В нем получила распространение идеология о получении наживы за счет всего, что только можно представить. [1]
Проблема агрессивности молодежи была поднята в рамках научных исследования Д. Майерса, Р. Бэрона и других авторов. Изменение отношений в обществе обусловлено переходом к рыночной экономике, в результате этого изменения произошли в политике и экономике. Как отмечают специалисты в области педагогики, для современной молодежи характерно асоциальное поведение. Ее представители все чаще ведут себя агрессивно, живут с ощущением тревоги. При этом агрессивность характерна как для младших школьников, так и для детей старшего возраста.
Агрессивность опасна тем, что мешает адаптации в обществе. Используя модель агрессивного поведения, молодые люди довольно часто сталкиваются с негативной реакцией общества. [2]
На этом фоне агрессивность только увеличивается. Обратимся к анализу причин агрессивного поведения у молодых людей и возможности использования образовательных решений для минимизации агрессии. Агрессивное поведение направлено на причинение вреда другим представителям общества или оскорбление собеседника.
Российскими специалистами агрессия рассматривается как осознанное поведение, направленное на нанесение вреда одушевленным и неодушевленным объектам. Агрессивное поведение молодых людей может привести к физическому ущербу для представителей общества, проявлению агрессивного поведения предшествует состояние агрессивности. [3]
При нахождении молодых людей в агрессивном состоянии они могут испытывать разные эмоции, начиная от откровенного гнева, заканчивая чувством ненависти к кому-либо. Агрессивное поведение проявляется в виде целенаправленных актов, в ходе которых наносится вред представителям общества. Статистические данные указывают на то, что к возрасту 16 лет подростки успевают просмотреть в фильмах и сериалах свыше 8 тыс. сцен убийств и совершения других насильственных действий

. Можно сделать вывод о том, что к совершению агрессивных действий подталкивает окружающая их среда.
Если кто-то из членов семьи при нахождении в доме ребенка хотя бы иногда дает волю эмоциям и проявляет агрессии, велики шансы того, что ребенок будет перенимать этот опыт и тоже будет вести себя агрессивно. Обратимся к нескольким основным формам агрессивного поведения и приведем их примеры. [4]
Форма агрессивного поведения Основные характеристики формы агрессивного поведения Пример с формой агрессивного поведения
Физическая форма с активным действием прямого характера Для нанесения вреда используется физическая сила, действия носят открытый характер Нанесение побоев человеку на улице
Физическая форма с пассивным действием прямого характера Для нанесения вреда используются такие качества, как хитрость, упрямость. Чаще всего такие действия совершаются из-за обиды Сидячая забастовка с отказом идти куда-либо или помочь чем-либо
Вербальная форма с пассивной позицией и прямым воздействием Для нанесения вреда разрываются коммуникации Отказ в поддержании разговора или предоставлении ответов на вопросы оппонента
Конструктивная агрессия со стороны молодых людей проявляется в виде агрессивных побуждений, которые теоретически можно назвать социально приемлемыми, так как у подростка имеются развитые поведенческие навыки и в то же время имеются навыки самоконтроля в части поведения. Деструктивная агрессия подразумевает совершение откровенно агрессивных действий с целью подрыва устоявшихся норм этики и морали.
А дифференцированная агрессия характеризуется недостаточными способностями у подростка для контроля своего поведения и проявления по отношению к окружающим эмоциональных ответов. [5]
Агрессия, по мнению И. Бойко, может быть адаптивной и патологической. Первая форма характеризуется тем, что подросток выбирает форму поведения, соответствующую его стереотипам или стереотипам общества. Что касается патологической агрессии, то здесь подразумевается ее проявление по причине наличия психических расстройств или отставания в развитии.
Склонность к агрессивному поведению у молодежи может развиваться на фоне разных факторов. К примеру, наблюдение за агрессивными действиями со стороны приводит к получению новых знаний о поведении. Здесь срабатывает эффект научения, когда подросток перенимает опыт агрессивного поведения от других. В то же время неоднократное повторение кем-либо агрессивных действий может приводить к тому, что у подростка снижается эмоциональная чувствительность по отношению к насилию. Склонность к агрессивному поведению может быть обусловлена условиями среды, где проживает подросток