Использование коуч-технологий в работе с интерактивной доской в образовательном процессе в начальной школе

Аннотация
В настоящее время все большее внимание уделяется процессам, связанным с образовательной деятельностью. Именно поэтому в представленной статье проведен анализ актуального вопроса использования коуч-технологий в работе с интерактивной доской в образовательном процессе в начальной школе.
Ключевые слова: коуч, технологии, интерактивная доска, образовательная тематика, образование, начальная школа.
В современных условиях происходит трансформация и модернизация современной системы образовательных процессов. Это связано с тем, что электронные ресурсы и информационные технологии все больше проникают во все сферы хозяйственной и образовательной деятельности человека. Естественно, педагогическая сфера не является исключением, именно поэтому актуальным является вопрос изучения использования коуч-технологий в работе с интерактивной доской в образовательном процессе в начальной школе.
Для формирования наилучшего понимания проблемы предлагается изучить терминологическую базу данного явления. Так:
- коуч-технологии или коучинг – это инновационный подход к развитию человека, а также некая форма консультативной поддержки индивида;
- интерактивная доска – это крупный интерактивный экран в виде белой магнитно-маркерной доски.
В начальной школе интерактивную доску используют порядок 42% от общего числа пользования данным продуктом.
Можно утверждать, что интерактивная доска – это уже не инновационное явление в педагогической практике, потому как практически каждая современная школа Российской Федерации использует в своей деятельности интерактивную доску. Это связано с тем, что она удобна в применении и оправдывает все затратные части на ее приобретение. [1]
Можно утверждать, что использование коучинга в рамках пользования интерактивной доской нужны не столько ученикам, сколько преподавателю, потому как именно он является ключевым источником работы с данным интерактивным экраном. Именно поэтому ключевым вектором в данной статье будет изучение основ работы коучинга в обучении пользования интерактивной доской учителя начальных классов.
Исследуя специфику возрастных особенностей начальных классов, следует уделить первоначальное внимание тому фактору, что вся демонстрация материала на интерактивной доске должна быть понятна, легка в восприятии и адаптирована под данную возрастную категорию. Именно на это должны обращать педагоги в рамках реализации своей деятельности.
Также особое внимание хочется уделить тому фактору, что с целью повышения уровня владения интерактивной доской необходимо применение коучинг-сессий

. Их основная цель – апробация инновационных и специализированных форм работы с педагогами, которые позволяют повысить общий уровень эффективности воспитательно-образовательной деятельности педагога начальных классов. [2]
В число ключевых задач по реализации коучинга педагогов начальных классов входит:
- осуществление помощи освоения интерактивной доски, реализация процесса применения ее в работе с детьми, а также родителями учеников начальных классов;
- достичь максимально активного использования интерактивной доски в рамках работы с учениками в условиях группы. [3]
Интерактивная доска для учителя начальных классов – это уникальная возможность реализовать свой творческий потенциал и привить любовь и понимание учеников к творческой активности. Ведь интерактивная доска является универсальным инструментарием, который позволяет проводить мероприятия в рамках учебной деятельности, а они в свою очередь будут познавательными, увлекательными и интересными.
Интерактивная доска способствует повсеместному развитию у младших школьников познавательную активность и ориентированность в информации, а также помогает в овладении практическими навыками работы с информацией. Все эти мероприятия направлены на повышение уровня познавательной готовности учеников. Естественно, данные тенденции – благоприятные условия для повсеместного развития учеников начальных классов. [4]
Можно утверждать, что первостепенной задачей коучинга в процессе помощи овладения инструментарием интерактивной доски, является демонстрация важности ее реализации. Далее использование коуч-технологий в работе с интерактивными досками в образовательном процессе в начальной школе можно разделить на несколько важных этапов:
1. Формирование понятийного и теоретического аппарата. Здесь должна проводиться качественная теоретическая работа с педагогами, где будет полностью предоставлена вся информация, относительно теоретических принципов работы с интерактивными досками. Также сюда можно включить демонстрацию важности и необходимости применения данного образовательного инструмента.
2. Теоретическое тестирование. Методика коучинга заключается в систематической апробации всех результатов, относительно проделанной работы