Уроки Чернобыля - одна из крупнейших техногенных катастроф

26 апреля 1986 года произошла одна из крупнейших техногенных катастроф, авария на четвертом энергоблоке Чернобыльской АЭС. Официальным жертвами признаны порядка 30 человек (ликвидаторы). Однако, настоящие последствия аварии открываются на протяжении последних 30 лет. По данным научного комитета ООН, вследствие данной катастрофы заболеваемость раком щитовидной железы в регионах, близлежащих к чернобылю, увеличилась на одну пятую.
На мой взгляд, одним из важнейших выводов, который последовал из ситуации в Чернобыле – это возрастание недоверия к власти. Ведь сейчас ни для кого не секрет, что некоторое время масштаб катастрофы замалчивался.
Недоверие к власти продолжило нарастать в последующие годы, когда вскрылись многие подробности Чернобыльской аварии. Есть версия, что данная авария послужила одной из предпосылок распада СССР.
Также одним из прямых последствий аварии на Чернобыльской АЗС можно считать возрастание радиофобии, психологических расстройств у участников этого страшного события. Эти негативные проявления снижаются с удалением от даты катастрофы.
Радиофобия, в целом, привела к следующим эффектам: у людей появилось желание исполнять инструкции, все делать по правилам. Однако беспокойство также наблюдается. Так, например, многие и исключили из рациона рыбу после аварии на Фукусиме.
Чернобыльская катастрофа привела к тому, что в Европе задумались об усилении радиационной безопасности. Так, в Бельгии, в городах, близлежащих к АЭС, власти настоятельно рекомендуют жителям иметь в аптечке йодид калия

. В случае аварии, представители властных структур обязались оповестить об опасности, чтобы жители приняли лекарство во избежание поглощения щитовидной железой радиоактивного йода.
За тридцать с лишним лет изменился подход к безопасности на атомных электростанциях. Например, особое внимание уделяется закупкам оборудования. Крайне сложно поставить оборудование, происхождение которого не подтверждено сертификатами.
После судебных процессов, прошедших после аварии, были вынесены строгие предписания касательно инструкций на случай аварии. Периодически проводятся учения, обучающие, как вести себя в режиме ЧС. Обрабатываются сценарии эвакуации.В школах на уроках ОБЖ радиации уделяется немалое количество часов.
Еще одним выводом можно считать популяризацию науки. Многие молодые люди решили связать свою жизнь с наукой. Это желание, прежде всего, связано с познанием причин и источников аварии, а также способов предотвращения подобных случаев.
Экономический расчет показывает, что обслуживание объектов атомной энергетики не такое уж и дешевое. Захоронение отходов и постоянное финансирование для содействия сохранности- одна из глобальных проблем. С 1970-х годов в Европе, а затем и с 1980-х ведутся разработки альтернативной энергетики. К сегодняшнему дню есть колоссальные успехи, однако, пока мы не отказываемся от атомной энергетики.
В Германии, Франции, Дании и других странах Европы после Чернобыля и Фукусимы проходили массовые акции за отказ от атомных источников энергии